第七章二元一次方程.docVIP

第七章 第一节 二元一次方程组和它的解 重点：使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义，会检验一对数值是否是某个二元一次方程组的解。 难点：了解二元一次方程组的解的含义。 教学思路：通过求两个未知数的实际问题，先应用学生已学过的一元一次方程知识去解决，站在已有知识的层面上尝试设两个未知数，根据题目中的两个条件找出两个等量关系，列出两个方程，从而引入二元一次方程组以及二元一次方程组的解等概念。注意概念知识上的衔接及方法运用。 教学步骤： 情境导入： 下列各图表示有若干华盆组成的形如三角形的图案，每条边（包括两个顶点）有n（n＞1）画盆，每个图案画盆的总数是s。 按此规律推断以s、n为未知数的二元一次方程是什么？ 参考答案: S=3（n-1）。 观察此等式，有什么特点？ 这是一个等式，在这个等式中有两个未知数。 2．课前热身 暑假里，≤新晚报≥组织了“我们世界杯”足球邀请赛，勇士队在第一轮比赛中共赛9场，得17分，比赛规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，勇士队在这一轮中只负了2场，那么这个队胜了几场？又平了几场呢？ 这个问题可以用算术方法解决，也可以用一元一次方程来解，请同学们选一种方法试一试。 代数法：胜的场数+平的场数=9－2=7 若平1场，胜6场，则得分为：1+6×3=19，不合题意。 若平2场，胜5场，则得分为：2+5×3=17，（符合）。 所以勇士队这一轮中胜了5场，平了2场。 我们也可以列一元一次方程： 设勇士队胜了x场，则得分为3x，则平了（7－x）场，得分为（7－x）分。 根据题意得3x +（7－x）=17 解得x = 5，7－5 = 2 答：勇士队胜了5场，平了3场。 3. 合作探究： 互动1：既然这里是求两个未知数，那么能否同时设两个未知数？（让学生尝试假设勇士队胜了x场，平了y场，在空格中填入数字或者式子） 胜 平 合计 场数 x y 得分 根据填表结果可知：x + y = 9－2 ⑴ 3x + y =17 ⑵ 提问：这两个方程有什么共同特点？ 明确：这两个方程都含有两个未知数，且含未知数的次数都是1。 互动2：在上述两个方程中，x、y要同时满足两个条件：一个是胜场和平场的和是7场；另一个是这些场次的得分一共是17分，也就是说这两个未知数x、y必须同时满足⑴⑵，因此，可以把这两个方程和在一起，并写成 明确：这两个方程中的x表示同一个量，y表示同一个量。 互动3：学生用一元一次方程或者代数方法可以求得勇士队胜了5场，平了2场，即x=5，y=2。这里x=5，y=2既满足⑴，即：5+2=9-2，又满足⑵，即：3×5+2=17。 我们就说 x=5与 y=2 是二元一次方程组的解，并记作 。 明确：使二元一次方程的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解。 互动4：二元一次方程组的解的检验范例： 明确：二元一次方程组的解释一对数，而不是两个数。 4.达标反馈 ⑴判断下列括号内的各组数是不是他前面二元一次方程的解。 ① 3x + 2y = 5 ② y－3x = 2 ⑵ 已知： ⑶ 根据下列语句，设适当的未知数，列出二元一次方程组。 乙两数和为25，甲数的2倍比乙数大8。 5.学习小结 什么是二元一次方程、二元一次方程组；在方程组里两个方程中的x、y表示相同意义的量。