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第三单元元素化合物 【复习建议】 元素化合物知识是中学化学学习的主干内容，是学生学习化学基本概念、基本理论、化学实验的基础与素材。元素化合物知识在高考中的考查要求逐渐提高，以元素化合物知识为载体深层次考查能力的趋势日趋明朗，而这部分知识内容繁杂、零碎、分散，不易系统掌握和灵活运用，因而，在复习时寻找科学可行的复习方法将零散的元素化合物知识整理成较为有序，又便于记忆和掌握的知识网络和知识体系是非常重要的。 总体策略为：复习元素族要：立足点、发展线、编织网，类比推理，形成体系。 复习同类物质要：典型引路、对比分析构建框架、整体记忆。复习化学方程式要：书写程序化、思考全面化。 复习典型物质要：联系基本理论、存在、用途、制备和转化。 复习零星知识要：相关相似、归类整理。 复习时应注意以下几点： (1)元素化合物知识虽然内容繁多，但其中有许多内容和化学基本理论紧密联系，因此要恰当而顺其自然地利用基本理论指导元素及其化合物的复习。 (2)加强对常见反应的化学方程式(或离子方程式)的书写，注意书写的规范性。 (3)注意一些特殊性质及反应，有助于解无机推断题或无机框图题。 (4)关注与环保有关的物质及与生产、生活有密切联系的重要物质，了解化学与能源、环境、科学技术等多方面社会热点问题，感悟知识的价值，提高应用常见元素化合物相关知识分析问题、解决问题的能力。 专题一金属及其化合物 【课标要求】 1．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 2．知道金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 【知识梳理】 一、碱金属 1．碱金属元素结构特点 (1)相同点：最外层电子数都是1，次外层电子数为2或8。 (2)递变性：由Li－Cs，电子层数递增，原子半径增大。 2．碱金属单质物理性质 (1)相似性：①都是银白色金属(铯略带金色)。 ②密度小(锂是密度最小的金属)。 ③熔点低，硬度小。 ④能导热、导电。 (2)递变性：随电子层数递增，单质熔沸点降低，密度增大。 3．碱金属单质化学性质 (1)相似性：①与O2反应在不同条件下生成不同氧化物。 ②与冷水反应生成碱和氢气。 ③与酸反应生成盐和氢气。 ④与盐溶液反应： 如：2Na＋CuSO4＋2H2O＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4＋H2↑ ⑤与醇、酚等反应2Na＋2C2H5OH2C2H5ONa＋H2↑ (2)递变性：由Li－Cs ①元素金属性增强。 ②与水或酸反应置换出氢气剧烈程度增加。 ③最高价氧化物的水化物的碱性增强。 (3)钠的单质及其化合物相互关系 4．典型物质 (1)Na2O2 ①Na2O2淡黄色的固体，由离子键、共价键结合成的离子化合物。 ②Na2O2具有强氧化性，能漂白某些物质。 ③Na2O2能与H2O、CO2反应产生O2，所以可用作供氧剂。 ④Na2O2与H2O、CO2混和反应时，应看作Na2O2先与CO2反应，后与H2O反应。 (2)NaOH ①是一种易潮解、强腐蚀性的白色固体，俗名烧碱、火碱、苛性钠。 ②具有碱的通性：与酸、酚发生中和反应；与酸酐反应生成盐。 ③与两性氧化物、两性氢氧化物反应生成盐和水。 ④与盐(如：NH、Cu2＋、HCO)发生复分解反应。 ⑤与某些非金属单质反应：如Cl2、S等。 ⑥提供碱性环境：如卤代烃水解和消去反应、酯水解反应、油脂的皂化反应。 (3)Na2CO3和NaHCO3 ①碳酸盐的溶解性 大多数碳酸盐不溶于水，其中以Ca2＋、Ba2＋、Pb2＋的碳酸盐最难溶，只有铵盐和碱金属碳酸盐能溶于水。所有的碳酸氢盐都溶于水，碳酸氢钠在水中的溶解度比相应的正盐溶解度小。 ②碳酸盐的稳定性 许多金属的碳酸盐加热分解为金属氧化物和CO2，而钾、钠的碳酸盐在高温(熔融)也不能明显分解。碳酸氢盐受热易分解，且都能生成相应正盐。有些酸式盐在水溶液里受热也可分解，如： Ca(HCO3)2CaCO3↓＋CO2↑＋H2O ③碳酸盐的水解性 当溶液中含有大量CO时，如果加入的金属离子水解性弱，则能生成沉淀，如：Ba2＋＋CO＝BaCO3↓ 如果加入的金属离子水解性强，其氢氧化物溶解性又小，如：Al3＋、Fe3＋，将得到氢氧化物和CO2，如：2Al3＋＋3CO＋3H2O＝2Al(OH)3↓＋3CO2↑ 如果加入的金属离子其氢氧化物和碳酸盐的溶解度相差不多，如：Cu2＋、Zn2＋，将得到碱式盐，如：2Cu2＋＋2CO＋H2O＝Cu2(OH)2CO3↓＋CO2↑ 当溶液里含有HCO时也能发生水解反应，但水解程度比CO稍弱些．如： Al3＋＋3HCOAl(OH)3↓＋3CO2↑。HCO既有水解也存在电离，其盐的碱性比相应的正盐要弱，相同浓度的NaHCO3溶液的碱性小于Na2CO3溶液。 ④碳酸盐的性质 a．与酸反应 酸较