校园网络环境下的病理生理学自主学习模式研究.pdfVIP

第29卷第 1期 中 国 医 学 教 育 技 术 Vo1．29 No．1 2015年2月 CHINA MEDICAL EDUCA丌ON TECHN0LOGY Feb．2015 校园网络环境下的 病理生理学 自主学习模式研究 邓华菲 ，马莹煊 ，姚 芳 ，罗 珊 ， 左 倩 ，周 琴 ，李 坚 ，谭玉林 ，陈晓岚 湘南学院：基础医学部 ；。2012级i临床医学专业 11班，湖南 郴州 423000 【摘要】：目的 探讨校园网络环境下的病理生理学 自主学习模式。方法 随机选取学院2012 级临床医学6-7班、10．11班分别为对照组(传统教学模式)和教改组。教改组实施以网络为依托的 “联组一整合、自主探究、合作交流”的自主学习模式，对学生考核成绩进行对比分析和问卷调查。结果 教改组学生成绩高于对照组，学生的自主学习能力明显提高(P0．05)。结论 以网络为依托的 “联组一整合、自主探究、合作交流”的自主学习模式可以实现以学助教，有利于学生的终身发展。 【关键词】：联组一整合；自主探究；合作交流；网络；自主学习 【中图分类号】：G642．0 【文献标志码】：A 【文章编号】：1004-5287(2015)01-0037-04 【oOil：10．13566／j．cnki．curet．cn61．1317／g4．201501011 Themodelofpathologicalphysiologyautonomouslearningbasedoncampusnetwork DengHuafei，MaYingxuan，YaoFang，LuoShan， ZuoQian，ZhouQin，LiJian，TanYulin，ChenXiaolan DepartmentofBasicMedicine；Class11ofGrade2012ofClinicalMedicine， XiangnanCollege，Chenzhou423000，China 【Abstract】：Objective Toinvestigatethemodelofpathologicalphysiologyautonomouslearning undertheenvironmentofcampusnetwork．Methods Werandomly selectedClasses6-7and 10—11， Grade2012ofclinicalmedicineinourcollegeascontrolgroup(traditionalteachingmode)andteaching reform group，respectively．The teachingrefomr groupwasimplementedautonomouslearningmodeof network—basedgroupcombination—integration，independentinquiry，cooperationandexchange．Students examinationresultswereanalyzedandquestionnairesurveywascarriedout．Results Theexamination resultsofthe refomr group were obviously higherthan those ofthe controlgroup．The students autonomouslearningabilityin theteachingreform groupwasobviously improved (P 0．05)． Conclusion Theautonomouslearningmodeofthegroupcombi