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在初中政治教学中如何设计情境导入新课 　　【摘要】随着教育改革的不断深入,培养创新精神和实践能力已成为素质教育的主旋律。如何选择较好的教学方法进行课堂教学,正成为摆在初中思想政治教师面前的重要课题。而好的开端是成功的一半,所以课堂的gi入方式一定不能马虎进行、一定得经过深思熟虑,因为一节课刚开始的几分钟对一堂课的发展方向和实际效果有很大的影响。在这里笔者积极探索和尝试通过创设情境来导入新课,提高思想政治课的课堂效果。 　　【关键词】政治教学;情境导入 　　当今新课程改革中,教育理念、教学方法、教学评价都发生了翻天覆地的变化。在新课程理念指导下,广大教师都在对课堂导入进行各自的探索与尝试,怎样创设情境导入新课,对提高课堂教学效果至关重要。 　　那么,怎样创设情境导入新课呢? 　　一、需要明确的几个问题 　　1.什么是情境?就是活动所需要的氛围,它是指进行某种兴趣活动所必需的,由一定物质因素和精神因素构成的外在环境。 2.设计教学情境的目的是什么?在于激发学生内心的情感体验,引起共鸣,启发学生思索,以达到思想政治课的目标。 3.怎样设计教学的情境?教师可通过形象化语言描绘、探究性问题设置、具体教育活动的组织及电教手段的运用等创设最佳教学情境,营建和谐的课堂教学气氛,引导学生积极思考,以达到体验、感受的目的。 4.提醒注意:情境的设置要围绕教学内容,切合学生的思想实际,合情合理,健康有益,不能只图“热闹”而游离教学目的。 　　1.事例——情境 2.问题——情境 3.对比——情境 4.反思——情境 - 4 -