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音乐——英语课堂的生命之花 　　众多城乡小学现已广泛开设英语课程，针对小学生的年龄特征和英语学习的特殊性，许多教师在课堂教学中采用实物、图画、游戏、竞赛、录音、表演等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语，收到了一定的效果。而笔者通过研究发现，如果将音乐渗透到小学英语课堂教学中去，同样也会产生良好的效果，而且有些还是其他教学手段所无法实现的。 　　一、音乐能放松情绪，引导学生进入良好的英语学习状态 　　保加利亚心理学家、教育家洛扎诺夫认为：我们每个人都有一种最佳的学习状态，它出现于心跳、呼吸频率和脑电波流畅的同步之时。此时，人的身体放松，而注意力却高度中并准备接受新的信息。小学生自我控制能力较弱，在经过课间十分钟的追逐、嬉戏之后，呼吸、心跳都较平时快，在这种情况下，很难投入到正常的英语学习中去。而音乐有良好的缓解情绪的作用，两至三分钟持续、柔和的音乐欣赏能让学生镇定下来，并集中注意力。因此，在上英语课之前，先让学生静心欣赏一首优美抒情的英文歌曲，在优美柔和的旋律中，学生们心绪平静，慢慢地融进了英语学习的情境之中，进入了良好的学习准备状态，从而有利于教学的顺利开展。 　　音乐还可以作为教学的“调味剂”。如在教学小学牛津英语6BUnit6Planningfortheweekend一课，谈到周末计划的过程中，我们可以渗透H部分歌曲《Willyoujoinme?》的教学，这不仅让学生掌握并