初中英语教学论文 创设良好氛围 培养学习兴趣 (2).pdfVIP

创设良好氛围 培养学习兴趣 【内容摘要】：学习兴趣是对学习的一种积极的认识和情绪状态。学习兴趣是好奇心和求知欲。创造良好 的学习氛围是激发和培养学生学习兴趣的关键。 【关键词】： 兴趣 和谐 融洽 学习氛围 多方位教法 英语课堂是学生学习英语，培养学生创新思维及实践能力的主阵地。学习兴趣是对学习的一种积极的 认识和情绪状态。学习兴趣是好奇心和求知欲。创造良好的学习氛围是激发和培养学生学习兴趣的关键。 如何引导初中新生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习中产生两极分化。 我在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律，设计课堂教学，组织教学活动，充分利用新编教材图文 并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，收到了良好的教学效果。下面谈谈我的一 些教学做法： 一、营造和谐、融洽的师生关系 良好的师生关系，是营造良好课堂氛围的前提条件。师生关系良好，学生在课堂上才能真正做到无拘 无束，但又不乏对老师应有的尊重。正所谓“亲其师”，才能“信其道”。青少年的心理特点告诉我们， 这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣，并分外重视， 肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及鸟”吧！反之， 如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不听这位老师的课。这就要求我们老师能 在教学工作中扮演好各种角色，在课后的日常生活中，要与学生交朋友，给予关心、爱护、信任、尊重， 又要善于接受学生的建议或批评，而不是处处摆出一副“师道尊严”的模样，让学生对你退避三舍，亲近 不得。一个好的老师，就像一个好的牧羊人一样，知道最好的牧羊方法，就是把羊儿带到水肥草美的地方， 让羊儿自由地吃个饱，而不是把草割回来喂给他们吃。现今老师的职责不再是简单的传道、授业、解惑而 已，而是要成为学生们的顾问，激励他们思考，帮助他们发现问题、解决问题，我们应有的态度是鼓励、 宽容和平等。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 二、创造一个轻松愉悦的学习氛围 有一则谚语说，“良好的开端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），导入新 课， 要讲究艺术。初中学生稚气未脱，对英语很好奇。在课堂上，他们往往具有双重心态：一方面他们 羡慕老师，渴望自己也能讲几句英语，另一方面却又羞于开口。于是，我就根据每课的具体内容，设计了 一些饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖、形式多变。如“询问时间”、“请求帮助” “动物”、“吃喝”等等。这些游戏，将教学内容在轻松的气氛中自然呈现出来，使学生通过具体的情景 理解语义，然后模仿，跟读。这样，即可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好玩的生理和心理发 1 展需要，从而促进了学生“要我学”向“我要学”方面的转化。 一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情 况，下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下 课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。 三、创设英语教学情景，激发自主学习的热情 课堂上教师恰当正确的引导，尽可能地设计情景，充分利用实物、动作、图片、手势语、简笔画、投 影等多种手段将知识呈现给学生，让他们初步感知英语，充分调动学生的学习兴趣。比如教 26 个字母， 把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好， 还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。开始教单词，可充分利用直观教具，比如教 basketball， 指着 l 蓝球：“What’s this？ It’s a basketball, basketball, basketball.再重复一下，蓝球的音 形意深深印在学生脑子里，以后看到蓝球就会脱口而出 basketball，basketball，而不需要汉语翻译作中 介；教词汇也在教思维。如果进行词汇复习，可进行“Guess ”。比如复习 key，basketball，pen， book， car，jeep 等名词，把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看