1初中地理(人教版)第六章《认识省级区域》《祖国的神圣领土——台湾省》教学案例.pdfVIP

K、e{iyupingxi 黧渗与评。析 初中地理(人教版)第六章《认识省级区域》 《祖国的神圣领土 台湾省》教学案例 吴丹1，郑璇2 教学设计 《特别行政区——香港和澳门》两节内容， 主要考虑到学生对初一日本的学习印象 【教学内容分析】 有良好的学习基础，所以在教学过程中强 比较深刻，而且日本的经济又有代表性。 1．教材分析 调的应该是学习方法的应用。 在与日本经济的对比过程中寻求异同，加 八年级下册主要是从全国范围选学不 2．台湾省是我国神圣不可分割的领 深理解。 同尺度的区域，使学生认识所学区域的自 土，学生平日通过新闻媒体也已有所了解。 为创新思维营造空闯，用地理思维 然地理和人文地理主要特征，掌握学习区 但往往是知其然，不知其所以然，但贵在孩 表达自我主张，我以一幅漫画的讨论作为 域地理的一般方法。《祖国的神圣领土—— 子们总有很强的好奇心，尤其有一部分学 结课，要同学们用一句话来表达自己的感 台湾省》作为“省内区域”这一尺度第三个 生想进一步了解它。这种学情给了设计本 想。 出现，学好它不仅起到了巩固本章的作用， 节课以极大的自信心和使命感。虽然是距 以上设计不仅是为了引起学生的学习 还可以加深省内区域学习所渗透的热爱祖 离生活较远，又有较晦涩难懂的经济问题， 兴趣，帮助他们理解较为抽象的内容，也是 国的情感。 但我应通过我的教学设计，使孩子们深入 为了启发学生的地理创新思维，创设深入 2．教学目标 浅出地，愉快地接受它。 探讨问题的情境。 知识与技能 【设计思路】 【流程设计】 (1)结合地图说明台湾省的准确位置 随着信息技术的不断发展，我们可以 和具体范围。 通过各种媒体认识并了解台湾省。但每个 ，，，JJJllIIlt＼ (2)运用地图和资料，初步学会分析台学生的认知水平是不同的，有的认识比较 湾省的自然地理特征和经济发展特色。 全面，有的认识却仅限于皮毛。因此，我认 (3)根据提供的数据等有关资料，绘制为把不同认知水平同学的兴趣一同抓住是 简单统计图表。 非常关键的。所以，课前我在网上找到很多 过程与方法 关于台湾省的图片和视频材料，其目的就 (1)结合地图，通过分组讨论研究，指是希望在课堂上能给每一个学生提供广阔 出台湾省的地理位置和范围。 的学习空间。 课例展示 (2)观看阿里山视频和欣赏农产品、森 开课时，我首先请同学们看一组台湾 【导入新课】 林图片，感受台湾省的美丽富饶。 图片泡括台湾省的历史、风景、工农业、时 课件播放一组关于台湾省阿里山和日 事等方面)，并谈一谈他们对台湾省的第一 月潭的风景、郑成功雕像及丰富的农产品 (3)设计一些问题情境，通过自主探 究、合作讨论，运用地理知识分析台湾省自 印象。这样可以给不同认知水平的同学发 等图片请同学欣赏。 然条件与物产之间的关系。 表看法的机会，拉近与学生的距离，调动全 创设情境：同学们你们对台湾省的第 (4)通过读图、选图、画图说出台湾省体学