2011年湖北省与上海市高考语文试卷的比较分析.docVIP

2011年湖北省与上海市高考语文试卷的比较分析 摘 要：2011年湖北省与上海市高考语文试卷有同有异。两地试卷的试卷题型、内容大致相当，阅读和作文是高考语文考查的两大山峰，两地试卷对此也各有特色。通过比较分析，对彼此各有启示。 关键字：2011年 湖北 上海 高考语文 比较分析 2011年湖北省和上海市高考语文都属于新课改下的产物，试题渗透了新课改的理念，对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查是共通的。但是由于湖北和上海的地域，经济，文化，政策等的差别，高考语文试卷也表现出各自的特色。 本文拟从试卷形式、阅读和作文等方面，对《2011年普通高等学校招生全国统一考试语文（湖北卷）》（以下简称“湖北卷”）和《2011年普通高等学校招生全国统一考试语文（上海卷）》（以下简称“上海卷”）作一比较分析。 试卷形式 （一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为150分钟，全卷满分为150分。 占24%填空题、简答题和写作题占76% 湖北卷的客观题与主观题的比例大约为1/3 ，而上海卷的客观题与主观题的比例大约为1/7。上海卷的客观题明显少于湖北卷的客观题，并且上海卷的客观题除了单选题外，还设置了一个多选题，即：第11题“对作者的思想感情理解不正确的两项是”。 两地试卷的主观题都包括填空、简答和写作题。湖北卷主要从识记、理解、翻译、表达等方面考查考生的语文能力，而上海卷主要从理解、表达等方面来考察。由于上海卷在主观题上的分值几乎是整份试卷的主宰，所以试卷的难度较湖北卷要大。 （三）试卷内容及其赋分 两地试卷的内容略有不同。 湖北卷试卷内容及其赋分是：语言知识和语言表达，27分文学常识和名句名篇，6分古代诗文阅读，27分现代文阅读，30分写作，60分 开通前 开通后 该题考查的是考生图文转换的能力和修辞的运用能力，要求学生学会观察图表并进行总结分析，开发了考生的实际应用能力，具有社会实践意义。 阅读题比较 两地试卷的阅读材料都由古代诗文和现代文组成，但二者在试卷中所占的比例存在差异，对阅读材料的使用也不同。 （一）现代文 篇幅及体裁 如图所示： 题目 体裁 篇幅 湖北 《中国建筑的“文法”》（梁思成） 说明文 1221 《才子赵树理》（汪曾祺） 散文 1188 上海 《家园城市》 议论文 1251 《又见鹭鸶》（陈忠实） 散文 1464 高考中的现代文阅读是一种精细化的阅读，而不是一种泛读或消遣娱乐型阅读。阅读材料的篇幅对答题有很大影响，太短或是太长都将不利于高考的选拔。两地阅读材料都在1100字到1500字范围内，其中，上海卷的篇幅略长于湖北卷。 通过表格我们可以看到，两地现代文阅读材料皆为两则，文章的体裁遵循了这样一条规则，即一则是非文学作品，另一则是文学作品。文学作品的阅读材料放在高考现代文阅读的第二篇，体裁都是散文。而现代文阅读非文学作品材料则有所不同，湖北卷是说明文，上海卷是议论文。 笔者分析，进入21世纪的阅读教学，主张淡化文体界限，整体感知作品，强调尊重学 生独特的阅读。这样的观念也在高考的现代文阅读选文中也有所体现。在确定现代文阅读选文体裁时，有些文章只是按照表达方式做简单的分类。不过在高考现代文阅读中的说明类文章己经不再是纯粹的客观说明，而是将讲事理和讲见解甚至个人的感受相结合。 题材及价值取向 现代文阅读测试材料的选择，一方面要有利于对学生思维能力的检测，考查学生阅读、理解和运用语言的能力，这一功能是最主要，但另一方面，现代文阅读材料对学生的审美情趣、价值观等也具有导向作用，这一点也不能忽视。 通过分析两地试卷，笔者发现其共同特点。首先，富有时代气息。例如上海卷的《家园城市》，其中有一个题目是“2010年上海世博会多方面体现了“家园城市”的要素，试举一例加以阐述。”这个题目带有较大的开放度，有利于考生联系实际，大胆创意，充分的理论与事实根据，严密而雄辩的论证，还需要说明的能力，描写、叙述的能力。其次，重视民族文化。例如湖北卷的《中国建筑的“文法”》。第三，注重人文因素。例如，两地试卷的两篇文学作品均有所体现。 （二）古代诗文 如图所示： 散文 诗歌 湖北 《谏成帝营陵寝疏》刘向 《登城》 刘敞 《望湖楼晚景》苏轼 上海 节选《史记·循吏列传》 《明月何皎皎》 《稼说送张琥》苏轼 对于古代知识的考查，两地试卷都是由散文和诗歌两组成。 散文 湖北卷选择西汉刘向的一篇文章，共19分，题型是选择题和翻译题。上海卷设置了两篇古代文，共28分，题型是选择题，填空题，简答题和翻译题。 通过分析可知，上海卷古代文的分值和题量都多于湖北卷，而且由于上海卷的简答题