谈如何营造初中思想品德“快乐课堂”.pdfVIP

2014 年 8 月刊第 8 期 素质教育 Care for Tomorrow 犯点错 ，班规不要影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊 ，ì鼓励大部分， 法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心 ，相信 自己也会走 出阴霾 ，迎来 批评教育小部分î才是我们制定班规的初衷 。 阳光 。除了学生学会自我ì安慰î外 ，外来的信心教育也很重要，例如 ，期末 需要补充一点，班规 的制定要在开学初 ，定下了就不要随意改变 ，有了 考前每天放学时，我总会带学生大声喊出ì 自强不息 ，勇争第一î 的 口号 ，很 班规就要以规定办事，这样对于新班级 ，开始阶段的常规工作就能抓得住 、 多老师笑我说我们班在搞传销 ，其实这样做不仅能培养学生的自信心 ，更是 抓得好 ，也能为以后的教育打下基础 ，班级会积极 向上稳步前进。 能凝聚班级的集体荣誉感 。 再者，培养一群充满 自信的学生群体挑战学习困难。 一个班级既有纪律 ，又有信心 ，还有 目标 ，这样的班级就是我所要追求 自信 ，是做好工作 的前提，它是对自己能力的清醒估计，是走 向成功的 的班级 。所以情境教育对新生教育和插班生教育作用较大，适合他们 的年龄 起点。要使学生在学习、生活 中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应 和心理，有助于孩子的成长，班级的形成，更有助于他们心态的成熟 。 的自信心是必不可少的。 解决班级难题的方法有很多 ，我所说 的情境改造也是一种摸索 ，也是一种探 开学初始 ，很多学生会因为跟不上进度，出现ì拖腿î 、ì瘸腿î现象 ，严重 求，希望这种方法能给学生带来好 的帮助与作用 。如何把班级工作做好 ，我 的还会产生怕学、厌学心理，此时主张学生在自我暗示 中培养 自信 ，是有很 想方法只是一个方面，更关键 的是态度。什么样的态度决定什么样的结果 ， 大帮助的。元旦 的时候 ，我邀请 了几位学习成绩优异的毕业生来到班上进行 好 的态度会给班级带来希望 ，好 的态度更会带来更好 的办法，如果每个班主 学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初 中学习生活的，毕业生的现身说 任都能积极挑战班级难题，难题就能ì迎刃而解î 。 谈如何营造初中思想品德“快乐课堂” 岳志江 河北省易县实验 中学 074200 【摘 要】“快乐”教学 已经成为当代教育界正深入探讨的最热门课题 ，近年来，也有丰硕 的研究成果见诸报刊。现在就 自己在新课程实施 中所积累的点 滴教学经验 ，谈谈初中思想品德课中 “快乐”教学的一些不成熟想法。 【关键词】如何 ；营造；初中；思想品德；快 乐课堂 孩子的天性都是好玩 、爱动的，快乐 的感受是更好地学习的情感基础 。 ２、列举 “快乐”的教学案例。政治课本中有许多 的知识点需要举例说 在课堂上，我们发现 ，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入 ，还会获 明，才能让学生理解明白。我们在保证合适 的前提下尽量选取 “有趣”而能 得最高的学习效率和最好 的学习效果。因此 ，在课堂教学中，就必须为孩子 发人深省的案例显得尤为重要。往往一个有趣 的案例就能引起学生强烈关注 ， 创设快乐 的学习环境，激发浓厚 的学习兴趣 ，以兴趣促进学生乐学，达到学 并进行积极思考。浓厚兴趣是学生进行主动有效学习的强大动力。 习 目的，从而提高课堂教学效率 。 例如 ，人教版八年级上册第十课 《诚信做人到永远 》这课的教学时，我 传统的教学方法往往是对学生宣传 “假大空”的套话 ，进行机械式地灌 输 ，教育效果不理想 。那么如何营造 “快乐课堂”？ 们可选用著名童话故事 《木偶奇遇记 》里主人公皮诺丘 因为经常撒谎而鼻子