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理科辅导 谈如何增强初中生物教学的趣味性 河南省周口市第十九中学 赵 军 摘 】 要 初中的生物教学十分重 教师也要以多种形式激发学生的学习 的方式进行授课，教师采用多媒体技术 要，但是由于生物学科比较抽象，因此 兴趣，例如生活中经常听到的谚语，“飞 先进行实验的演示，让学生掌握实验操 很多学生都无法很好的接受生物知识， 蛾扑火”侧面反映一部分昆虫具有生物 作的基本步骤和重点，然后分组进行实 同时也增大了生物教师的教学难度。因 的趋 特性，“一朝被蛇咬，十年怕井 验并对实验过程进行记录。 此初中生物教学要注重趣味教学，要适 绳”反映生物体系中的条件反射。这些 2.4 重视奇闻异事，增强学生之间 当的激发学生的学习兴趣，同时探索更 看似和生物无关的事情其实和生物密 的交流沟通 为新颖的教学模式，不断提高生物教学 切相关，而采用这种循序渐进的方式更 生物由于其自身的抽象性，很多学 的时效性和高效性。 容易激发学生的兴趣，还能将生物知识 生都认为生物课比较枯燥乏味，而在生 【关键词】初中；生物；趣味性；教学 与实际生活相结合，不仅能够激发学生 物教科书中也大多是传统的生物理论 方式 学习生物的积极性以此来 高生物教 知识，此时如果教师也采取传统的方式 前言： 学的效率，还能 高学生应用生物知识 进行教学，就会让学生完全丧失对生物 初中生物教学如何激发学生的学 的能力以 高学生综合知识和素质能 的兴趣，因此教师要在日常生活中搜集 习兴趣，只有学生有学习生物的兴趣， 力。除此之外，很多自然现象也与生物 一些奇闻异事分享给学生，然后让学生 教师才能发挥出教学的最优良的效果， 只要教师仔细观察和发现生 ，这样不仅能够拓宽学生 知识相关， 互相交流沟通 反之亦然。同时教学方式也很重要，教 活，就能将生活中的现象和生物知识结 对生物知识领域的拓宽，还能利于学生 师要不断探索新型教学方式，利用多种 合在一起，从激发学生的学习兴趣入手 的进步，通过交流和沟通能够让学生认 教学方式吸引学生的注意力，本文结合 真正 高初中生物教学效率。 识自己的不足，从其他优秀学生的身上 陕西省丹凤县龙驹中学的实际情况， 2.2 适当应用比喻、谚语等 高生 受到启发或学到知识。 出几点加强初中生物教学趣味性的建 物知识趣味性 2.5 适当引入教学竞争机制 议。 生物学科本身比较乏味，因此课堂 初中学生的竞争意识比较强烈，因 1.初中生物教学概述 教学用语要尽量使用更多生动的比喻 此可以利用学生的这个特性，在生物课 生物学是对生命活动规律以及生 使原本抽象的生物知识深入 或是谚语， 堂上组织一些竞争性质的活动如知识 命现象进行研究的学科，是初中生物教 浅出，让学生更容易接受，这样才能使 抢答，学生可以自行分组也可以由教师 学的重要构成和基本前 ，根据国家教 初中生物课堂更加生动有趣，才能吸引 分组，然后由教师准备一些材料让学生 育部门的相关规定，初中一年级、二年 学生的注意力，例如在讲解血液成分的 浏览一定时间，每个学生的资料都是相 级的学生必须要接受初中生物义务教 生物知识时，血液中的红细胞可以比喻 同的，然后在课堂上采取抢答式竞赛。 育，同时规定了学生必须要掌握五十个 成红色传输队伍，血 板比喻成为巡逻 比赛结束后，学生要展开讨论，对于优 生物学科的重要概念，这样平均每周只 队伍，而白细胞则为卫士，这样不仅能 秀的学生提出表扬，并积极的向其学 需要理解并掌握一两个概念即可，降低 够利