小组合作学习在初中思想品德教学中的妙用.pdfVIP

WEN LI DAO HANG 政治 小组合作学习在初中思想品德教学中的妙用 文/王 慧 生们题目让他们讨论我国人口在过去，现在和将来都可能 【摘 要】应用小组合作学习的方式来给初中学生们上 面临哪些问题。这样，学生们就可以有很多的发挥空间，他 思想品德课不仅可以很好地培养他们的主动学习能力，还 们既可以找过去和现在都存在的问题，或是过去和现在都 可以让他们学会如何与他人团结协作，培养他们的团队合 存在哪些不同的问题，根据研究过去和现在的人口发展变 作精神。因此，各大中学应当妙用小组合作学习来提升初中 化预想将来我国人口可能面临哪些问题。由于这里面涉及 思想品德教学的质量。 的资料比较多，就要求每个小组的学生既要独立地去查询 【关键词】小组合作；初中思想品德；教学；策略 和总结一部分资料，又要大家最后一起合作交流将所有的 资料进行归纳总结。 随着现代经济和科技的发展，国家对人才的要求也越 在应用小组合作这种模式进行思想品德教学的时候， 来越高，尤其是国家的很多重大项目都是需要不同的团队 教师要认真处理好学生们个体和小组之间的关系，这样才 来协作完成的，所以就要求工作人员需要具有很好的团队 能促使学生们的讨论和学习效果更佳。这就要求教师在分 合作精神。而在初中思想品德教学中巧妙地应用小组合作 配任务的时候一定要每个人都分配到了，并且上课的时候 学习的方式来授课的话，不仅可以提高学生的交流能力，还 要进行提问检查学生们是否真的实践了。同时，为了促进小 可以使学生们将来步入社会能够很好地适应团体生活。同 组成员们的讨论交流，老师应当综合他们每个组员的任务 时，以小组合作学习的方式也能使课堂上学习的气氛更加 提出一个综合性比较强的问题，这样才能更好地加强学生 浓烈，学生们可以自由发挥和发表自己的看法，从而激发学 间的合作动力。 生们的学习热情。因此，初中教师在上思想品德课时要科学 最后，老师在课后要合理地引导学生们进一步交流，这 合理地引入小组合作学习模式。 样才能使他们更加深刻地理解所学的知识。这样，老师对学 一、巧妙地引入小组合作学习方式可以提高初中思想品 生们的评价时间就应当适当的延长，这样学生们课后交流 德教学质量 的动力才会更加足。例如，在讨论完人口问题后，老师可以 传统的初中思想品德教学主要就是教师将课本中的内 让学生们根据本校的人口实际情况进行调查，并根据讲解 容进行讲解，学生很多时候就只是记住了理论，却很难进一 的知识进行分析并写报告。这样，可以使学生们既加强巩固 文 步深入地体会和理解。这样的话，学生们就很难将学到的知 识灵活地应用于现实生活中来帮助他们解决困难。而引入 了所学的思想品德知识，还能使他们动手实践能力增强， 科 将来他们进行科学实验奠定基础。 小组合作的教学方式的话，可以让学生们自主地进行思考 三、老师也应当积极参与初中思想品德课上的小组讨论 指 和讨论，这样不仅能使学生们从内心理解课本中的内容，还 初中教师合理地引入小组合作的模式来上初中的思想 导 能促进学生们的感情，提高他们的交流能力，为他们将来步 品德课程，可以让学生们从被动接受知识变为主动获取知 入社会生活打下扎实的基础。因此，引入小组合作学习方式 识，这就要求老