浅谈初中信息技术教学.pdfVIP

写算 2014 年第50 期 科学教育研究 浅谈初中信息技术教学 乌兰图亚 ( 内蒙古赤峰市巴林右旗大板蒙古族中学 025150) 摘 】 ，中学计算机教育正在蓬勃发展 要 信息技术这门课是科学发展和走向未来信息化时代的需要 ,所以教育部分需要不断加 快教育改革步伐,不断探索有效的教学方法,利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设 者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。 关键词】 初中 信息技术 教学 兴趣 方法 一、明确课程教学目标，重视对教材的再创造 扬。当然对一部分还未掌握的学生我会让一些学会的、学懂的并 信息技术业是一门发展特别迅速的产业，可以说两三个月就 且操作熟练的学生发挥“小老师”的作用,耐心地去教其他学生,认 有翻天覆地的变化，而教材的编发是需要一段时 的。这样就导 真负责地来帮助那些有困难的学生,这样既教会了一部分学生,同 致了学生所用的教材在不同程度上落后于实际发展。国家教育部 时又让能这些“小老师”们的知识得到了巩固与复习。经过这种互 对信息技术课程所用教材在宏观管理上也一直实行 “一纲多本” 帮互助的模式,大家学习信息技术的积极性不断高涨,很多学生为 的原则，因此，教师在进行信息技术教学的过程中，应在遵循“一 了要体会一下“小老师”的感受,认真学习,努力做好老师交给的作 纲”的前提下，对教材进行再创造，删掉一些过时的、被淘汰的知 业,上好每一堂信息技术课,有部分学生还提前看书预习,这样大大 识，添加一些相应的新知识，使所教授的知识更贴近现实应用。这 减少了老师的辅导时 ,提高了教学进程,学生个人也得到了很好 样，不但可以使学生了解掌握最新的信息技术知识动态，而 可 的发挥。 以不断激发学生的学习兴趣，还有利于信息技术课程教材的规范 、恰当使用课件，注重辅助教学 化。 （ 计算机辅助教学 CAI ）法是教师利用计算机多媒体教学软件 二、要激发学生的兴趣 辅助课堂教学的一种方法。教学软件一般具有界面生动活泼、形 ” 、操作性和交互性强等 人们常说“兴趣是学习的动力,是学习的好老师 ,教育学家们 式新颖、直观效果强、个别化学习特点突出 经常把兴趣两字挂在嘴边来说教家长及学生, 可见兴趣作为学生 特点。利用这种软件辅助教学，可以充分调动学生的积极性和主 学习的动力,更是所有教师的共识了。因此,在信息技术教学中兴 ，因此， 动性，让他们在多种感官刺激中获得认知 CAI 教学法备受 趣就被更好地体现出来了。例如在学习Flash 时,一上课就给学生 教师关注。这种方法在信息技术课教学中实施的形式主要有两 讲些专业术语、图层、背景等时,学生会有很茫然、不理解。于是我 种：其一，教师在教学过程中 插使用教学软件，为讲授课程内容 为了让学生对Flash 产生浓厚的兴趣,在讲新课前先用Flash 做了 服务；其二，在教师的指导下，学生根据教学软件自主学习，教师 一个漂亮的水滴波纹、把正方形变成圆形及小鸟越飞越高的动画, 巡回指导。 上课时先给大家播放,只见所有学生的注意力都集中在了背投上, 六、注重教学演示、加强同步操作 兴奋的表情看着动画 个个满怀着好奇、喜 、 ,这时我告诉他们这 信息技术是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的