初中美术素描教学初探.pdfVIP

素 质 教 育 初中美术素描教学初探 张 洪 （贵州省思南县凉水井中学 贵州 思南 565100） 摘 要：素描是所有绘画的造型基础，而绘画则是美育的一个重要组成部分。 关键词：初中美术；素描；初探 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-056-01 素描是所有绘画的造型基础，而绘画则是美育的一个重要 强调学生对形体结构的认识，作画按照先行后体顺序进行，而 组成部分。当前我国的中小学教育体系已十分重视素质教育的 形的质量对于体的质量起决定作用。形体是素描学习的基础， 发展，因此作为中学美术老师的我们也担负起了更重的责任。 无论从初学还是到高考以至将来的大学学习，形体的准确都是 在初中美术教学中，大多数学生首次接触到素描教育，初 排在首位的。而结构的训练，其实就是理性思维的训练，让学 中美术教师便成为孩子们的素描启蒙老师。初中美术教学要培 生不仅仅依靠眼睛观察，而要靠大脑去观察。 养学生观察和欣赏美的能力。素描教学对于培养学生对物象的 2、明暗训练。如果说结构是骨，那明暗就是肉，在画出 观察、审美以及表现能力至关重要，学习素描基础知识和方法， 构图、形体结构及透视的基础上，勾画出明暗交界线，运用浅 可以让学生对物象的感受更加客观、真实。下面结合本人美术 色调画出暗部，根据“关系紧，调子松”的原则，寻找最重的点， 教学的一些理解和经验，谈谈初中美术素描的教学探索。 然后以此为参照，整个画面最重的颜色浅于此点；进行点与点 一、素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识 之间对比，由深至浅，由实至虚，严格遵循作画步骤，始终调 和技能为目的 整明暗调子的深浅程度。对于明暗表达不清的学生，尝试利用 不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是 版画的效果促进其理解表达，力求画面效果简洁生动，抓住物 对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。作品应以客观物象为 象的结构特征，直至达到眼、手、脑并用的效果。 依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺 四、鼓励学生运用多种绘画工具表现素描多样性 术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依 一直以来，很多人眼中的素描只定义为铅笔画，其实素描 据客现物象并受制于客观物象，所谓艺术地表现是指概括、 的概念很广，所有的单色画都可以称之为素描。因此，我们可 取舍、加强、减弱等艺术处理。素描教学训练要以培养学生对 以让学生使用多种绘画工具除了铅笔外，还可以用钢笔、木炭 物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即 条、炭精条、油画棒、彩铅、水墨等。不同工具具有不同特点 要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技 和表现力，铅笔能表现细微的调子和变化，木炭条能形成粗犷 能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实， 的效果，钢笔能勾勒出肯定的线条等。进行素描作画时，教师 以写实的手法表现对物象的真实感受。 要引导学生捕捉对象的形象特征，把握对象各部分的形体位置 二、观察方法的训练和审美能力的培养 关系，大小比例关系，通过不同的工具运用表现出各种物质个 启蒙教育是在整个受教育过程中十分重要的，因此在初中