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教 学 探 讨 初中生物教学如何渗透思想教育 黄邦义 （绥阳县洋川中学 贵州 遵义 563300） 摘 要：重视渗透思想教育是当前中小学教育的一个重要课题。本文着重讲述自己在初中生物课程教学中的一些做法， 主要有渗透思想教育的背景、做法回顾、小结、结束语四个内容。生物教学必须渗透思想教育。 关键词：初中生物；生物教学；思想教育；渗透 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-282-01 近些年来，社会生活中的种种不良现象（例如黄赌毒、迷 受杂交玉米了。在上课时我就专门针对这个问题给学生讲了杂 信和邪教在部分地方重新抬头等），不但与我们小康社会的全 交玉米不能按传统方法留种的原因并要求学生回家给家长作 面建成格格不入，同时也映射出我们在思想教育方面的严重缺 介绍，后来杂交玉米的高产让农民得到了实惠，这样的事例不 失，所以现在各级政府和教育主管部门越来越重视在学科教学 但教育学生掌握生物知识应用于生活生产之中，也激发了学生 中渗透思想教育，我省在 2012 年就出台了相关的文件并逐级 对生物学科的求知欲。 强化落实，还配发了专门的学科渗透思想教育的培训光盘，各 3、加强国情教育，提高学生环保意识。过去的教育给学 学校也积极组织了培训学习。 生的概念是我国“地大物博，资源丰富”，但我在上生物课时 一、渗透思想教育的回顾 给学生讲“我国人均资源偏少”，例如，耕地面积相当于世界 初中生物学科不但担负着促进学生全面发展、培养新型合 人均水平的四分之一，草原为三分之一，林地为四分之一，这 格劳动者的任务，而且具体到环保教育、破除迷信、抵制邪教、 些知识可结合在自然保护及其他相关内容中讲授，使学生认识 培养学生创新能力等方面，正是生物学科既教书、又育人的着 到保护耕地面积的紧迫性；明白控制人口、实行计划生育作为 力点。只有充分重视生物课的思想教育功能，掌握生物学科思 基本国策的必要性。 想教育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。在此讲一些 4、让学生掌握反对邪教的有力武器。在“法轮功”流行 自己教学中的事例，与大家共享。 的时候，我在生物课堂上及课后的交流中，都极力给学生灌输 1、生物学科思想教育内容非常丰富，随时可以结合生活 生命本质在于新成代谢，生命不是超物质的，而各种邪教都宣 中的事例有针对性的进行。例如，1982 年 9 月，我参加教育工 扬超越了物质的各种“神秘法力”，让他们明白那些东西纯属 作的第一节课，讲生物课的《绪论》，当我讲了一句“植树种 无稽之谈，让学生掌握科学武器，从思想根源上杜绝邪教入侵。 草”之后，有很多学生偷偷笑，我很诧异，问学生为什么笑， 针对近年出现的“全能神”等邪教，我同样采取分析说明的办 他们回答我“每次大扫除都要带锄头铲草”，所以他们觉得我 法让学生正确认识邪教本质，不上当受骗。 说“种草”是讲错了。由此我又在课堂上加入了为什么要种草 5、结合生物实验、实践课程，教育学生爱护公物、守规 的内容，对学生进行了绿化教育，提高学生的认识。然后我又 则，培养团队合作精神。在实验课上，教育学生爱护公物，遵 讲一定要节约用水，学生又笑：“本地有句老话——人穷水不 守实验规则，按基本操作程序进行操作，通过学生分组实