新课程理念下初中政治教学问题与对策浅析.pdfVIP

课程改革 新课程理念下初中政治 学问题与对策浅析 贵州省晴隆县大厂镇大厂中学 舒伯洪 【摘 要】初中政治教学中存在很多问题，这些问题会影 ，导 言本身的抽象性，使得学生的思维逐步变得抽象 致学生 响到学生的学习和教师的教学，所以解决这些问题，已经成 知识和实际生活之间的差 ， 失去学习政治课程的兴趣。 距 必 为教学改革的主要工作。文 对当前初中政治教学存在的问 然 导致学生对学习失去兴趣。 题进行了分析。 二、对策 【关键词】初中政治；教学问题；对策 1.因材施 一、存在问题 因材施教的具体含义是政治教学的方式是以学生的个 1.教学目标偏离 ， 体差异为基础的 按照学生个体本身存在的差异性以分批次 ： 、思想 的方式对学生进行指导式教学，其最终目标是实现因人施 初中政治教学的目标 通过对学生在心理品质 道 德、社会发展常识等方面开展针对性的教育，逐步培养学生 ，因材施 。这就要求老师充分了解学生的个性，根据不同 的道德情操、心理品质及法律观念，从而使学生的社 责任 ， 学生的特点制定合适的学习目标 在保证每个学生掌握基础 得到增强，树立更崇高的社 理想，成为合格的社 主义 知识的同时，也体验到学习政治课程的收获与快乐，从而逐 ， 步提升对政治课程学习的兴趣。在“公民的权利与义务”的 接班人。但是，目前的初中政治教学是以考试为指导的 最终 的目标是高分数，因此，出现了政治教学过程中的三部曲：课 ， 学过程中，教师可以预先创设课堂教学的情境 让学生在这 堂讲题，考前背书，中考拿分，导致形成了如今政治 学的目 ， 一教学情景中体 到公民权利与义务的关系 在享受权利的 标：注重讲授知识，轻视培养道德；重视课堂学习，轻视课外 时候也不忘履行义务。在确定教学目标之后，政治老师可以 实践；重视提高分数，轻视提高能力。教学目标的偏离使得 考查学生对知识的理解和 对学生进行针对性的测试， 掌握程 师不能解答学生的疑惑，不能引领学生的思想，进而导致部 度，依照具体情况分批次对学生进行指导。在政治 学过程 分学生形成了不正确的人生观和世界观，进入社 无生存之 中，为了吸引学生的注意力，为了吸引学生对某一观点的注 本，无竞争之力，成为社 的负担。部分学生之所以对政治不 ， 意力，老师还可以创设故事情境 以 性的情 与理性的思 兴趣，最重要的就是害怕学习政治。为什么害怕，就是因为 维的变换使学生更深入地理解知识。归根到底要做到以下几 ，他们听了半天没 当 ，