9特殊儿童-教育与康复.pptVIP

二，特殊教育的基本原则与模式 适宜的教育（Appropriate education） 要求学校根据评估为每一个学生提供量身定作的教育、训练项目，并通过相关的和辅助性服务予以加强 适宜的特殊教育的关键是个别化 个别化教育计划（IEP） 个别化过渡计划（ITP） 个别化家庭服务计划（IFSP） * 二，特殊教育的基本原则与模式 最少限制的环境（Least restrictive environment） 要求学校使残障学生与正常学生一起接受教育，最大程度适应残障学生的要求 现在被认为就是“一体化”、“回归主流”的体现 一般来讲，最少限制的环境就是最大的容纳 * 二，特殊教育的基本原则与模式 正当的法律程序（Procedural due process） 为学生面对学校行为时提供安全保障，包括诉诸法庭的权利；确认学校和家长是否有违法现象 尽管这会令学校和家长出现对峙，但这种对峙本身给他们一个机会，去表达各自对一个学生的愿望，以及如何有效地合作起来共同实现这个学生的法定权利 * 二，特殊教育的基本原则与模式 家长与学生的参与（Parental and student participation） 要求学校与家长及年长学生协商、合作，共同制定并实施特殊教育计划；家长与学生与教育工作者合作并参与作决定的权利 国家及地方教育机构为整个特殊教育制定计划而召开咨询会议时，家长有权得到通知并参加听