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论人文关怀在初中信息技术教育中的有效性 黄祖苗 摘要：人文关怀的核心思想是对人性和人的价值的肯定，是对人的精神生活的关怀和理性思考的尊重。将人文关怀应用到初中的 信息技术教育中，展现学生在学习中的主体地位，可以很好的发挥学生的主观能动性，激发学习的热情，发展个性，对信息技术教学目 标的实现有很好的促进作用。本文就针对人文关怀在初中信息技术教育中各个方面的渗透进行分析。 关键词：人文关怀 初中 信息技术教育 有效教学 中图分类号：G632 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.02.176 信息技术课程对学生的操作性有很高的要求，传统的教学方 压力也越来越大。要想改变中国在信息技术教育中的落后局面， 法要求学生进行反复、枯燥地练习，来起到牢固和熟练基本技能 就必须从学生入手，因为他们才是弱势的主体。所以在平时的信 的效果。这种教学方法把学生当成了学习的机器，虽然在一定程 息技术教学中，应该适当的采用一些激励措施，让学生在有竞争 度上能够起到熟练操作的目的，但是对学生创新意识的培养、思 压力的环境去提高学习上的斗志。例如，我们可以让学生在平时 维层次的发展以及实践能力的提高没有很好的效果。在学习中 学会用浏览器搜索有用的信息并完成相应的任务；开展一些比打 没有体现出人文关怀，反复枯燥的练习往往会让学生产生负面情 字速度等类型的比赛等活动，让学生在轻松自由的氛围中，主动 绪，影响了学生的学习和发展，而如果在信息技术的教学中加入 去掌握基础性知识；另一方面，要注重培养学生的团队意识和合 人文关怀，体现出学生在学习上的主体地位，给学生一个展示自 作能力。由于学生在学习能力上的差异，肯定会带来学习上的层 我的平台，激发学生的学习热情，发挥学生的主观能动性，用轻松 次性。老师将班级中的优生和成绩相对落后的学生进行分组合 的课堂氛围来达到有效教学的成果。 作，让学习比较好的学生去帮助成绩相对落后的学生，这样不仅 1 人文关怀在教学环境布置中的体现 可以让成绩好的学生在帮助别人的同时进一步夯实基础知识，同 在以前的计算机教室中，老师们更多强调的是对机器的保 时自身的学生能力也得到了不断的提高，让相对落后的学生得到 护，比如在进计算机教室前要穿上干净的鞋套；铺设防静电的地 帮助后，能够以最快的速度赶上学习进度，甚至有一些学生由此 板；电路的设计上等，甚至空调设置的第一目的也是为了让电脑 打破了学习上的障碍，成绩一越成为佼佼者。 能更好的散热。但其实，我们在对计算机教室进行设计的时候应 4 人文关怀在培养学生个性上的体现 该更多的考虑到学生的身心健康，而不能本末倒置。例如对通风 每一个学生都会存在一定的差异性，这是由多种多样的因素 除尘的设计；在计算机教室里放置一定数量的绿色植物等，来营 综合造成的结果，但更多的其实是心里因素差异的体现。所以， 造一种健康舒适的学习环境。老师在平常的教学中，也应该注重 从人文关怀的层面上看，首先，老师应该充分了解每个学生的情 细节的把握，从一个个小的细节方面让学生感受到老师对他们的 况，学会从孩子的角度去看待学生，关注学生的内心感受，而不要 爱，比如在夏天，计算机教室由于机器比较多，一般会比较的热， 把成人的世界观、人生观、价值观以及兴趣爱好强加给学生；其 老师应该提前打开计算机教室的空调，让学生一进来就感觉到凉 次，要善于发现每个学生发展上的所有可能性，进行有针对性的 意；多注意电脑的检修和维护，保证每台电脑都能够正常的使用， 教学，因材施教，让不同层次的学生在信息技术的学习上都能够 以免影响学生的学习情绪。总之，让学生在一个温馨舒适的环境 有所提高和发展；最后，对学生的优劣，不能够单纯只看成绩，而 中，能够最快，最好地投入到学习中。 应该有多个衡量指标。这样可以让学生体会到学习的乐趣，树立 2 人文关怀在教学课堂中的体现 学习的信心，而不会产生过大的心里负担，有助于养成健康的人 在初中的信