初中语文课堂实施问题式教学的方法.pdfVIP

教改教研 初中语文课堂实施问题式教学的方法 王 建 渊四川平昌县青云小学 四川 平昌 636400冤 摘要 在初中语文学习中 学生应该扮演的角色是积极主动的探索者 而不是消极被动的接受者 所以教师要善于利用课 揖 铱 袁 袁 遥 堂初中语文中所遇到的问题 让学生参与进来共同解决这些问题 这样不仅让课堂气氛活跃也能让学生们对知识的记忆程度更 袁 袁 加深刻遥 关键词 初中语文课堂 实施 问题式教学 揖 铱 曰 曰 揖中图分类号铱G633.3 揖文献标识码铱B 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤14-0126-01 一 问题教学法的内涵 以学生为中心组织课堂讨论 充分发挥学生的主动性以及积 尧 袁 问题教学法概括的来说就是以问题的形式把教材中的知 极性 使学生能够敢想敢问 袁 遥 识点呈现在学生的面前 并且让学生探索和寻求解决问题的 二 及时疏导问题 袁 渊 冤 方法 培养学生发现问题以及解决问题的能力 这种教学方法 在语文教学的过程中 教师也要树立问题意识 在备课 袁 遥 袁 袁 的实质就是要把问题贯穿到教学过程的始终 激发学生的思 时 要预见学生可能会想到的问题以及学生很难考虑到的问 袁 袁 维和创新潜能 培养学生自主学习的能力 促使教学目标的更 题 为启发学生的思路以及补充提供必要的信息 更好的引导 袁 袁 袁 袁 好实现 问题式教学法是一种有效的教学方法 它符合了新课 学生的探究和质疑 对于问题及时的疏导 促进学生更好的学 遥 袁 袁 袁 改的要求 也遵循了建构主义的理论 在这个过程中 教师以 习 学生提出的问题大致可以分为三类 第一类就是跟课文密 袁 袁 袁 遥 袁 充满问题的情节 完成教师与学生之间的互动 学生与学生之 切相关的 这样的问题能够打开学生的思路 教师对于提出这 袁 袁 袁 袁 间的互动 学生在教师精心设计的问题中 分析问题 解决问 样问题的学生要及时的进行鼓励 让学生进行积极的讨论 并 遥 袁 袁 袁 袁 题 实现新旧知识以及理论与实践之间的冲突与和谐 实现学 指导学生进行进一步的延伸 第二类就是与内容有关但是没 袁