初中科学教学中五星教学模式的应用.pdfVIP

知知 导导 求求 刊刊 ChuanDaoChChuanDaoChShouYeShouYe传道受业传道受业 -- -- 初中科学教学中五星教学模式的应用 吴洁玮 摘  要：五星教学模式主要包括五个要素：聚焦解决问题、激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习、融会贯通掌握， 此种模式可以有效提高教学效果。基于此，本文介绍了五星教学模式，并以初中科学中“密度”的学习探究了五星教学模式 在初中科学教学中的应用。 关键词：五星教学模式；初中科学教学；概述；应用 1.五星教学模式的概述 际举例）了要学习什么而不是仅仅陈述 胀冷缩来引导学生思考：如比较水和冰 五星教学模式（首要教学原理） 要学习的内容。原理四：尝试应用练习 的密度，同一物质，状态发生变化，密 试图确定能最大程度地有利于学习的任 （ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｒ ｌｅｔ ｍｅ）——学习 度也变，也说明密度是特性。让学生从 何教学产品的若干基本特征；五星教学 者是否有机会尝试应用或练习他们刚刚 已有事实出发，水结成冰，体积变大。 模式也是有效教学的各种处方，它们得 理解的知识或技能。原理五：融会贯通 从密度公式可以知道，密度会变小。理 到了绝大多数教学设计理论的肯定并且 掌握（ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ）——教学能不能 论推导和生活事实是一致的，生活现象 有实证研究的支持；实施五星教学模式 促进学习者把新的知识和技能应用（迁 得到了理论的支持。 将有助于确保教学产品的教学效能。五 移）到日常生活中。 这是对五星教学模式的应用，有效 星教学模式的实质是：具体的教学任务 2.以密度学习为例说明五星教学 提高了初中科学教学效果。在课堂教学 （教事实、概念、程序或原理等）应被 模式在初中科学教学中的应用 过程中，学生是学习的主体，学生总会 置于循序渐进的实际问题解决情境中来 密度这个概念是学生学习科学以 有“创新的火花”在闪烁，我们可以捕 完成，即先向学习者呈现问题，然后 来遇到的一个较抽象的概念。如何能让 捉学生思维的火花，引起教学共振效 针对各项具体任务展开教学，接着再 学生比较容易理解和接受，可以应用五 应，来促成我们教学目标的达成。教学 展示如何将学到的具体知识运用到解 星教学模式进行教学。首先，聚焦解决 相长，我们应该在课堂教学中多去关注 决问题或完成整体任务中去。只有达 问题。利用生活中的自来水公司的计费 学生的独到见解和一些反映他们真实想 到了这样的要求，才是符合学习过程 问题，即自来水公司按质量（吨）计费，而 法的问题，或许我们能从这些声音中捕 3 （由“结构—指导—辅导—反思”构成