《小学语文教育学》拟试卷答案 A.docVIP

《小学语文教育学》模拟试卷答案 A 一、简答题（每题10分，共40分） 1．小学生言语发展的特点是什么？（华东，14） 小学生言语的发展表现在以下几个方面： 一、口头言语的发展 1、发音精确度增加 2、词汇数量增加，词义理解准确 3、语法渐趋正确 4、言语表达更加连贯、生动、多样化 二、书面言语的发展 虽然有人认为4周岁是儿童图像知觉的敏感期，是识字的最佳年龄，也有事实证明幼儿晚期已可开始学习书面言语，有的幼儿能认识二、三百个汉字，但总的来说，儿童初入学时，书面言语大大落后于口头言语。儿童是在口头言语的基础上学习书面言语的。 2．语言和言语有什么区别？（华东，7） 1、语言是由语音、词汇和语法三个部分构成的。其中语音是语言的物质外壳，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的组织规律。 2、言语是个体在特定情境中为完成特定的交际任务对语言的使用。换句话说，言语是人们掌握和运用语言的活动与过程。 3、语言与言语的内涵是不同的。我们学习某种语言，是掌握其语音、词汇、语义、语法、修辞等知识及其规律；我们学习言语，则是提高用某种语言进行听、说、读、写的能力。 4、语言与言语的外延也不一样。常见的“发展儿童口头语言的能力和书面语言的能力”之类的提法，就错在将“言语”误用成“语言”。其实，这里所说的是发展儿童运用汉语进行交际活动的言语能力，而不是说要发展汉语的词汇、语音和语法。 3、汉语拼音教学的结构有哪些内容？（华东，75-81） 一、复习检查 课的开始，先复习检查与新授知识有密切联系的前几课内容，自然地导入新课，帮助学生在掌握旧知识的基础上学习新知识。 二、教学新音 （一）看图谈话 要求学生观察课本上的插图或直观教具，师生进行简短的对话，提出一个词或一个简短的句子来说明图意，其中应包含新授字母的读音。 要注意： 1、谈话的目的要明确 2、谈话的内容要简短。 3、用以说明图意的那个词或短句，一定要用标准的普通话来说。 （二）认读新音 1、教师范读，学生仿读。 2、讲正确的发音方法，指出学生发音中的错误。 3、学生练读新音，师生仔细听辨，纠正错误的发音。 （三）巩固新音 1、可出示汉语拼音卡片，或叫学生各自拿出汉语拼音小卡片，也可利用课本，叫学生认读新学的声韵母。 2、做“听音取片”等游戏。 三、教学声调 教韵母时，要教声调，为以后带调拼音打好基础。 四、教学拼音 1、教拼音，应根据音节的不同，采用两拼法或三拼连读法。经过练习，逐渐要求直呼音节。 2、教学生掌握音节中标调号的规则：在单韵母和声母拼成的音节中，调号总是标在单韵母上；在复韵母和声母拼成的音节中，调号标在较响（开口度大）的单韵母上。 五、教写字母 1、揭示用四线三格小黑板写好的范字，教师板书示范，让学生知道字母的笔顺和笔画，启发他们说说字母的象形事物，或编个字母字形口诀，给学生唱唱读读，以加深印象，帮助记忆。 2、指名学生上黑板试写，师生评讲。 3、学生在练习本上书写。 六、布置作业 课外作业，主要围绕当堂新授的内容，也要适当布置复习。 汉语拼音教学的方法 一、演示法 1、发音示范 2、呈现图形 3、表演动作 二、歌诀法 三、听辨法 听辨——比较 四、游戏法 4．什么是小学语文教育目标？（高等，131） 1992年国家教委制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》规定：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。”同时规定：“小学语文教学的要求是：教学生学会汉语拼音，帮助识字、阅读和学习普通话；学会常用汉字2500个左右，掌握常用词语，学会查字典，养成查字典的习惯，会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯；听人说话，能理解内容；学会说普通话，能清楚明白地表达意思；阅读程度适合的书报，能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度，养成良好的阅读习惯，能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康，能写常用的应用文；书写工整，注意不写错别字；会用常用的标点符号。在语文教学过程中，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育；逐步加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情；陶冶爱美的情操；锻炼观察、思维、想象、记忆的能力；养成良好的意志品质和学习习惯。 二、论述题（每题30分，共60分） 1．请结合自己的教学实际，谈谈儿童识字的特点及识字教学的重点难点。（华东，90-93） 2．请结合自己的教学实际，谈谈你如何对小学生进行学法指导。（华东，209—223） 《小学语文教育学》模拟试卷答案 B 一、简答题（每题10分，共40分） 1．小学语文教育学的目的和任务是什么？（华东，5