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提高课堂有效性的桥梁———课堂提问 孙静辉 （江苏省南京市第五十中学， 江苏 南京 ２１０００３ ） 　 　 摘　 要： 在初中历史课堂教学中， 提问的关键是要从不同的角度针对不同的知识点发问。 历史教师在教学过程中如果能充 分发挥课堂提问的作用， 从下面两个方面去考虑———课堂问题设计要精确有 “度”； 课堂问题设计要有 “味”， 必能起到传授 知识、 巩固知识、 提高课堂教学效果的作用， 从而诱发学生积极思考， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 关键词： 初中历史； 有效教学； 课堂提问 　 　 我国著名教育家陶行知先生曾说 中， 为了考查学生对知识点的理解及延 启发？ ③阿基米德从发现杠杆原理和浮 过： “发明千千万， 起点是一问……智 伸， 我以下面的问题来加深学生对教材 力定律到发明了杠杆、 滑轮、 螺旋式水 者问得巧， 愚者问得笨。” 可见课堂提 内容的理解及运用： 在汶川大地震时， 车等各式器械与上述问题有什么关系？ 问要具有一定的技巧性和科学性， 只有 抗震救灾的现场上， 到处活跃着带有 ④古埃及中的