浅议在初中思想政治课中融入情感教学.pdfVIP

课 程 教 学| | | 浅议在初中思想政治课中融入情感教学 邬志勇 （内蒙古锡林浩特市第四中学 内蒙古 ·锡林浩特 026000 ） 摘 要 要做一个好教师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心。“情”从“爱”来，有了浓厚的爱，才配当学 生的良师益友；在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，才能收到良好的效果。语言含情，讲活知识，故事渗 情，吸引学生，教具育情，形情交融。也只有情感教学为先，才能促使学生爱学，学会用好思想政治课的知识，取得满意 效果。 关键词 初中政治 融入 情感教学 G633.2 A 中图分类号： 文献标识码： 1 以情激学 森的例子，描述他如何在大风雪天，把自己棉大衣脱下给九十 与其他学科相比，思想政治课的教学有两难：其一，概念、 多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次卖血抚养两个藏族 观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。其 孤儿。讲徐洪刚为了保护受辱妇女，赤手空拳同四个持刀歹 14 二，社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济轻政治的影响， 徒搏斗，身中 刀，用背心托着出的肠子追歹徒达五十多米， 导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷，抱 最后倒在血泊里。悲壮的语调，赞叹的表情，形象的手势像磁 支差应付，这 铁般吸引住学生，他们深深地被英雄事迹所感动。 着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，照本宣科， 就造成了恶性循环。 3 （）教具育情，形情交融。教师还要注意选用教具，增强 1 （）情感投资，以爱结情。苏霍姆林斯基说：“教师应当成 说服力和感染力。如讲“祖国养育了世代儿女”的内容时，笔 为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐，共忧伤，忘 者挂上彩色大地图，祖国地大物博、秀美山川、佳境名胜，一一 记自己是老师，这样孩子才会像老师敞开他的心灵。”教师可 跃然纸上。讲“为人民服务”，用投影机打出周总理的大幅画 以利用课余时间经常深入到学生中，像朋友一样嘘寒问暖，与 像，那浓眉英姿，微笑神态，使学生感到了他那博大胸襟和为 学生们一起搞卫生、做游戏、说故事。从而拉近师生之间的距 人们鞠躬尽瘁的高尚品德。讲“发挥艰苦奋斗精神”时，把从 离。 校园里拾来的白生生的大块面包摆上讲台，让同学们背诵“锄 2 （）真情实话，以情诱学。笔者给初一学生上第一节课， 禾日当午……”的诗句，并展开讨论。 首先在黑板上写出“四有”两个大字，微笑着问其含义。当学 3 以情导行 生们说出它的内容时，笔者亲切地说：“同学们都应当把自己 1 （）教师身先士卒，作出表率。常言到：身教重于言教。如 培养成‘四有’的社会主义建设者。但你们知道吗？这有理想、 讲“关心他人”时，笔者视学生为弟弟妹妹，思想上鼓励他们进 有道德、有文化、有纪律，必须认真学习马列主义毛泽东思想 步，主动当他们入团介绍人；学习上耐心辅导；晚自习后，还护 才能逐渐确立，而这恰恰是我将要学习思想政治课的内容。” 送路远的同学回家。讲“热爱劳动”时，在学校大扫除中，老师 接着，介绍了一些革命老前辈，努力学习马列主义，赴汤蹈火 不怕赃累干在前。从老师的行动中，同学们懂得了如何理论 投身革命的事迹。在以后的教学中，不断“升温”，使同学们一 联系实际。 2 直保持着旺盛的学习热情。 （）以情启思，明理践行。如讲“孝敬父母”的内容时，例 2 以情明理 举大量事例，表明父母对子女的慈爱之