浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用.pdfVIP

学校体育学 2014 年(第 4 卷)第 15 期 浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用① 朱健文 (常熟市王淦昌中学体育组 江苏常熟 215531) 摘 要 :体育游戏是在教师的合理安排下,根据体育课的特点制定的一种新的教学活动,体育游戏为体育课的教学起到了很大的帮助,本 文就初中体育教学中的体育游戏的应用做了深入探讨,为体育游戏在初中体育教学中健康发展提供理论依据。 关键词 :初中体育 教学 体育游戏 应用 中图分类号:G807.02 文献标识码 :Ａ 文章编号:2095-2813(2014)05(c)-0061-02 1 在初中体育教学中体育游戏的特点 群体形式存在的,体育游戏进行的时候,每一位学生都是群体中的 体育游戏在中学体育教学中的特点主要有:教育性、游戏性和 一员,在教师的安排下一个班级会被安排成几个小集体,小集体的 智力性。 成员都是兴致勃勃的想为小集体取得荣誉,在逐渐的磨合中,小集 1.1 教育性 体的团结性就形成了,这种团结性是学生们自主完成的,这样更能 体育游戏中一般都有很多的规则和限制,它们的存在就是为 加深他们之间的感情。所以体育游戏在初中体育教学中为学生们 了在保证学生游戏安全性的同时,让学生在游戏的过程中能够得 学会了团结学会了配合,为他们将来适应社会起到了重要的作用。 到锻炼调节和相关技能的训练[1] 。在初中体育教学中体育游戏的最 突出的一个特点就是教育性,所谓教育性就是能够起到一定的教 3 初中体育教学对体育游戏的选择 育作用,而体育游戏恰恰能够做到这一点,体育游戏中的规则,正 3.1 具有趣味性和教育性 是起到教育的重要依据,在游戏中学生们都会围绕着规则进行游 对于初中体育游戏的选择一定要符合初中生的生理和心理特 戏,在无形中体育游戏的教育功能就能体现出来。 点,初中生是一群活泼天真,单纯富有想象力的群体,在这个群体 1.2 游戏性 中要想取得他们的喜爱,必须建设富有趣味性体育游戏,这将对 体育游戏的本身就是游戏活动,初中的体育教学过程要想吸引 体育课的进行和学生们教育起到很大的作用。所以,在选择体育 学生们的注意力,光靠老师苦口婆心的心理教育是远远不够的,体 游戏的时候首先必须以健康向上为基本准则,这将对初中生的思 育教学中如果无法吸引学生,注定体育教学不会取得好的效果,但 想建设起到很大的作用。其次就是选择富有趣味性的体育游戏, 是在体育教学中引入了健康的体育游戏,这一下就改变了原来的局 初中生有着对事物极强的好奇心的特点,所以选择富有趣味性的 面,初中生是一群爱玩的群体,有了体育游戏课堂会变的越来越有 体育游戏,会大大加大他们对体育课的热爱,更有利于培养他们 生机,体育游戏的游戏性帮助体育教学取得良好的教学效果。 的综合能力。 1.3 智力性 3.2 要配合教材创编游戏 所谓的智力性就是初中生在做游戏的时候能够动脑思考的过 选择体育游戏的根本目的就是为了在体育课的教学中起到良 程。一个体育游戏的出现,学生们会体现出很高的热情,同时学生 好的作用,所以体育游戏的出现必须配合体育教材,只有体育游戏 之间的竞争配合也会出现,这就需要学生们动脑去思考,在游戏的 和体育教材相互关联了才会发挥出体育课的教学效果,体育游戏 同学也锻炼了智力。 中也会有出现自主性的游戏,对于这些自主性的游戏在选择的时