浅谈初中物理中的探究性学习.pdfVIP

2014 年6 月 育 学论坛 Jun.2014 第24 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.24 浅谈初 物理 的探究性学习 张阿梅 （阜南县第一高级职业中学，安徽 阜南 236000 ） 摘要：探究性学习是学习初中物理的一种科学方法。文章阐述了探究性学习的含义，并从多个方面探讨了引导学生 进行探究性学习的方法，指出初中物理探究性学习教学过程中一些应注意的问题。 ： 关键词 初中 物理 探究性学习 ： ： 中图分类号 G633.8 文献标志码 A 文章编号：1674-9324（2014 ）24-0118-02 探究性学习是学习物 的一种科学方法，在新的课程 使学生不仅能加深、 解并扩展知识，还能提高学生推 和 理念中，不仅是一种教学方法、一种教学内容，还是一种精 批判性思考能力。 神，不仅要求学生进行探究性学习，而且要求教师在课堂 二、怎样引导学生进 探究性学习 教学中应改变以往过分注重知识的传承和积累的习惯，而 1.通过实 活动情境的提供和展示，激发学生求知欲 应转向探究模式，引导并探索适合本学科的好的教学方 望，挖掘学生的探究能力。教学活动中引入一些新颖奇妙、 引 。 ，可以 法， 导学生进行探究性学习 于趣味性的物 实 ，根据实 内容设定实 情境 一、探究性学习的意义 通过视觉形象与特定教学内容的结合，有效吸引学生的关 新课程标准在国内外的教育实践与教育 论的基础 注度，满足学生的好奇心 ，并通过实 情境创设的特有体 上，把培养学生的科学探究能力作为一项重要的内容明确 激活学生思维活动，强化记忆，从而给教学活动带来意想 提出来，强调“物 课程应改变过分强调知识传承的倾向， 。 ，实 不到的活力 ①通过实 创设情境。物 教学过程中 学习科学研究方法，注重 ，可以 让学生经历科学探究过程， 学生 产生的特殊效果往往会让学生感到神奇和不可思议 的探索精神、动手能力及创新意识的培养”。所以，教师必 大大刺激学生的感官，激发兴趣。在实 过程中传递的信 须要不断更新教学观念，改变惯性思维，在学生的学习活 息要符合学生的认知结构，引发学生的注意，唤起学生思考 动中强调学生的积极参与和动手实践，特别注重在信息收 的欲望。比如，在学习“大气压强”这一节的内容时，先做瓶 ， ，鸡蛋怎么进 集方面 让学生能够利用各种媒体手段进行信息收集和处 “吞”鸡蛋，这个实 现象使学生不解，“瓶口 ，在自己的收集信息的活动中增强各方面的能力。该目 。 去的呢？”带着疑问，可以使学生进入良好的学习状态 ② 、过程与方法、