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教育现代化 学科教学
浅谈初中英语作业布置的几点看法
河北省枣强县张秀屯乡张秀屯中学(053100)张林芳
〔摘 要〕教师应该根据学生的年龄特点和兴趣爱好,用心设计丰富多彩的初中英语课外作业,有助于学生开拓视野、增长
知识、发展智力和展现才能。作业的布置应注意激发学生的作业动机,使他们愿意做、乐意做。
〔关键词〕初中 英语 作业 布置
1 英语作业的布置应围绕文本知识,注重激发学生学习的积 回答问题和表演课文情节等口头作业。学生通过这些多形式
极性与主动性,为他们学习的拓展延伸奠定基础 的作业,一方面可增强写作业的兴趣,另一方面也可提高解题
1.1 作业布置要有针对性并能激发学生学习英语的兴趣。教 技巧。
授完一堂课后,适当给学生布置作业是完全必要的。但作业须 2.2 语言知识作业和语言实践作业相结合:巩固学生语言学
适中,要注意作业的质量、作业的设计,要有针对性;须联系学 习的知识点。英语教学中,语言知识是英语的基础知识,学生
生的生活、学习,适合学生的知识、能力水平,便于每个学生都 各种英语能力是在充分、熟练掌握语言的基础上发展起来的,
有可能体验到成功的愉悦和满足,从而激发动机达到学用结 所以布置课外作业一定要巩固、加强、检查学生的语言知识。
合,提高学生的能力。学生的英语学习活动应当是一个主动的 英语是一种交际工具,英语教学的目的就是培养学生使用这
过程,而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用极为 种交际工具的能力。
重要。有趣的作业,不仅可以激发学生的好奇心,提高学生学 我们布置课外作业时单单布置语言知识作业是远远不够
习英语的积极性,而且可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。 的,还要布置语言实践作业,这样才能彻底贯彻交际语言教学
1.2 英语作业的布置应要有精简性且能培养学生的动手实 思想。教师可根据教学内容布置学生课外用英语做社会调查
践能力。教师要尽量给学生提供一些有代表性的题目,以达到 或向同学询问,以获取信息,然后口头或书面向教师汇报。?
事半功倍的效果。若让学生整天泡在题海中,重复做一些机械 2.3 课内练习作业与课外探究作业相结合:鼓励学生能够学
单调的习题,会导致他们厌学,产生逃避的心理,这是得不偿 会应用,增强自己的理解感悟能力。我们在布置作业时,一定
失的。《英语课程标准》指出:具有实践性的英语作业不仅有利 要依据教材文本的内容与知识点进行布置。作业布置应围绕
于开发学生的智力,使学生形成良好的性格、坚强的意志和高 教材知识的重难点,把握训练重点,不断地强化训练。英语作
尚的品格,而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知 业的设置一定要充分考虑到学生学习的基本状况,让学生能
能力。 够牢牢地把握教材知识。我们还应该注意一些课外作业的布
1.3 英语作业的布置要有目标层次性,注重对学生语言知识 置,这些作业的布置能够培养学生具有正确的情感态度与审
的拓展与延伸。作业的布置既要面向全体,又要兼顾个别差 美价值观。课外作业应该是课内作业的一种延伸,更有利于语
异,给不同层次的学生创造成功的机会,确保 优等生吃得 言知识的一种积累丰富,通过课外作业的训练学生能够不断
精,中等生吃得好,后进生吃得饱 。英语作业往往要求学生 地提高自身的英语学习水平。
听录音,对于优等生,可要求他们在听的基础上作换词对话表 3 作业的布置应多样化,能够让学生跳一跳都摘到果实,注
演;对于中等生,可要去他们听熟会背;对于后进生,可要求他 重能力的训练提高
们跟着录音原原本本地听读、听懂。英语教学不能仅局限于课 3.1 作业布置多样化,激发学生学习的热情。对于中学的孩
本知识,要拓宽学生的知识面,让他们了解各方面的知识。因 子来说,布置作业时可以增加难度,让他们设计制作英语小
此,可要求学生借阅一些图文并茂、幽默诙谐的趣味读物,使 报、墙报,给他们指定的话题或题目,收集整理并摘抄一些相
学生在轻轻松松、开开心心的阅读中得到提高,感受到学英语 关的感兴趣的内容,还要进行排版、插图等,这样,学生不仅能
不仅仅是一种学习,更是一种享受。 拓宽知识面,还
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