新课标下初中历史教学常见问题初探.pdfVIP

2014年06月 教育研究学刊 新课标下初中历史教学常见问题初探 蒲朝信 （阆中市柏垭镇金鱼中心学校，四川 南充637400） 摘 】 ，刻不容缓，在新课标的要求下，初中历史教 【 要 根据《初中历史课程标准》的要求：初中历史课程深层次改革势在必行 学要能够很好地提高我们作为现代公民的人文素质，这要求我们初中历史教师，也要改变以往的教学理念和教学方法，要深 刻体会新课标指导下的历史教学的相关要求，积极主动地去适应新课标的要求，本文试就新课标下初中历史教学中经常出 现的问题，谈谈我个人的一些体会和看法。 】 【关键词初中历史 新课标 问题 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.036 一、新课标对初中历史教师基本素质的要求 以往的素质教育将教学目标完全集中到如何提高学生的 作为一名优秀的初中历史教师，应当具备一定的基本素 学习成绩上来，教学活动也仅仅围绕着怎样能让学生取得高 质，才能真正满足新课标对其素质的基本要求，这些素质具体 分，其教学效果也是围绕着学生分数的提高来进行评定，然而， 体现在以下方面： 在新课标的要求下，学生成绩不再是唯一指标，它在注重学生 （一）知识素质 取得高分的同时，更加侧重学生基本素质的提高，这就要求教 作为一名初中历史教师，要想切实上好每一节历史课，其 师在日常教学中，要做到真正体现以人为本的教学理念，以人 本身必须要具备扎实的知识基础，教师是向学生传输知识的载 为本就是要从根本上起到育人的作用，历史这门学科本身就有 体，如果教师本身都没有丰富的知识作为基础，就很难真正向 着很强的教育功能，通过初中历史教学，要能够让学生清晰地 学生有效的传输知识，这就要求，教师要有系统的知识框架，要 认识到我们国家的历史发展历程，要能够让学生在对以往的历 熟悉整个初中历史教材的基本知识结构，要对每一个知识点必 史知识进行学习的过程中，进行深刻的思考，形成自己的理解 须要有着全面而又深入的理解，并能够有效的向学生传达，此 和判断，逐步形成自己的历史观，要能够让学生在历史教学中， 外，还要求教师要具备全面的知识结构，历史教学具有很强的 总结相关历史经验教训，并能够结合自身和当前的社会实际， 人文特征，要求教师对其他人文学科的知识也要有着一定的理 将历史理论知识与其联系起来，用发展辩证的眼光看待历史问 解，能够在历史教学过程中生动的联系起来，辅以初中历史教 题，做到真正的学以致用。 学更为有效的进行，这也是新课标下对历史教师提出的素质要 （二）改变以往教师过于严厉的形象，注重师生互动 求之一。 传统的俗语说，严师出高徒，以往教师在学生心目中都是 （二）能力素质 过于严厉的，导致很多学生对教师产生畏惧心理，这也使得学 但又不同于知识，一个知识 能力要以一定的知识为基础， 生不愿和教师进行交流，在课堂上也只是呆板被动的接受知 渊博的历史教师，未必就具有一定的教学能力，知识和能力之 识，新课标要求学生素质的全面提高，这就需要对以往的教师 间是需要有效转化的，根据当前历史新课标的要求，教师应当 形象进行改变，教师是学生学习的引导人，也是学生的思想导 具备一定的能力素质，首先，教师要具有很强的备课能力，备课