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噎噎噎 FutureTalent 噎噎噎 学 科 纵 横 噎噎噎 英才教育 噎噎噎 实验教学对初中化学教育的重要性 □ 贵州省安顺市镇宁县大山中学 陈正艳 摘 要:在初中化学教学中，实验教学无疑是 中化学课的宗旨不再是让学生被动地接 验。做完硫在氧气中燃烧实验之后，让学 为学生化学学习注入新鲜活力与多彩魅力的 受知识，而是要学习如何掌握这门知识， 生闻气味，然后加入氢氧化钠溶液之后振 重要环节。因此，我们要注重实验教学，并要学 对化学有个初步的认识，了解探究性教学 荡，再让学生进行气味对比。借此引入现 会科学利用实验教学，给予学生更多探究的时 的过程。要想提高初中化学实验教学的有 实案例，生活中化学对人类环境所造成的 间与空间，让他们在实验中获得科学的学习方 效性，首先就要做好充分的课前准备。教 污染，针对这种现象，如何运用化学知识 法，在探究中和实践中形成终身学习化学的意 师在进行实验教学之前，一定要检测所有 加以解决，减少污染，降低有害气体对人 识。本文探讨了实验教学对初中化学教育的重 的仪器是否齐全，尤其是那些化学液体， 类的威胁，引发学生深思。 要性。 有些化学液体带有很强的腐蚀性，要保证 4、将实验交给学生，为培养创造能力 关键词:实验教学；初中；化学教育；重要性；策 略 学生操作的安全性。此外，教师还必须提 提供契机。在初中化学新课标中，特别指 前做一次实验，确定实验药品的浓度、用 出了注重学生能力与知识的共同发展， 化学里的许多概念和理论都是通过 量、实验时间是否合适等等。 让学生体验实验的全过程，其目的并不仅 实验得出来的，与此同时，要想证实这些 2、培养学生良好的实验习惯。在初三 仅在于学生是否学会了做实验，是否能够 理论，也需要通过实验来完成，所谓“实践 化学实验课堂上，学生会出现种种错误， 成功地将实验完成，关键在于如何让学生 见真知”，说的正是这个道理。由此可见， 真是可以用“千奇百怪”这个词来形容。即 去感悟、体验实验的整个探究过程。因此， 化学实验在初中化学教学中的地位多么 便是教师事先在课堂上已经 “千叮咛，万 适当对实验方案进行合理优化与设计，给 重要。因此，我们要充分发挥化学实验的 嘱咐”了，却还是无法避免学生在实际操 予学生更多探究和思考的课题，对提高学 重要作用，切实做到实验与教学并重。 作中遇到问题。有时候，我们在学生的作 生的再创造能力非常有效。如在进行“加 一、实验教学对初中化学教育的重要 业和试卷中，看到学生的答题非常标准， 热分解5%过氧化氢溶液放出氧气”的实 性 对于题目中各个实验的操作要点，也能够 验中，观察不到带火星小木条复燃后的现 传统的初中化学教学模式受到应试 流利地回答上来。但是一到了实验课堂 象，这时可以让学生思考原因所在，并通 教育思想的影响，过分强调学生成绩的重 上，当学生真正地自己开始动手操作时， 过探究分析，自己设计改进实验。学生在 要性，而忽视了对学生综合素质的培养。 就会碰到这样或那样的问题。所谓“纸上 查找到原因之后设计了两组方案，一是用 且在实际教学中，只注重理论知识而忽视 得来终觉浅，绝知此事要躬行”，光懂得 不太高的温度来加热20%过氧化氢溶液， 了实验操作，导致实验教学的数量和质量 “纸上谈兵”是远远不够的，还必须要能够 当有大量气泡产生时，插入带火星的小木 都得不到有效的保障。另外，教师中多是 独立完成实验过程。尽管如此，作为教师， 条；二是用盛有碱石灰或者是生石灰的干 只要求学生记住试验的最终结论，而不会 我们还是应当在实验课前，详细地讲解操 燥管将生成的气体引入，然后用带火星的