浅谈新课改下初中英语高效教学的策略与方法.pdfVIP

教艺评论育论坛 浅谈新课改下初中英语高效教学的策略与方法 钟百金 （中山市西区中学 广东 中山 528411 ） 摘要 当前社会各项改革都进入“深水区” 英语教育的新课改也不例外。 内容考核方面 中山市初中英语考核不再是停留在过去仅有的听力 而是已提升为听说测试 并要求学生加快阅读速度和提高阅读质量(也就是加强有效性的速读) 写作要求更贴近实际生活应用；主客体方面 更强 调学生的主体地位和教师的主导作用。“如何更有效地上好初中英语课”在新一轮的课改中理顺成为一个非常有探讨、研究价值的课题 本文将围绕 这一课题 重在课前、课中、课后等三个方面浅谈 人的实践和体会。 关键词 新课改；更有效；初中英语课 本；教学设计应当体现因材施教原则，进行分 构。第二是教师在进行阅读教学时，除了引导 一、前言 层次教学设计；教学设计应当体现语言学习 学生理解文章、进行语言输入之处，还应为学 改革，成为今年各级两会经常谈及的热 的过程（即语言学习的输入、吸收、内化和输 生设置各种检测阅读理解性的练习或活动以 词。尤其是初中英语教育的新课改紧跟时代 出四个阶段），促进学生的参与、互动与交流， 及让学生进行口头复述。这样有助于培养学 的步伐不断地深入，就拿中山市初中英语教 促进语言运用能力的生成。针对新课标理念 生主动阅读的良好习惯。 育改革来说，在内容考核方面，不再是停留在 编写的教材突出特点，在备课时，教师不仅应 （二）丰富教学方式、方法，提高课堂教学 过去仅有的听力，而是已提升到听说并行的 走进教材，了解教材的具体内容和具体要求， 对学生的吸引力。教学有法，教无定法。从心 测试，并要求学生加快阅读速度和提高阅读 还应从教材中走出来，从宏观的视角 握教 理学角度来讲，初中生处于活泼、好动、喜欢 质量（也就是加强有效性的速读），写作要求 材编写的思路并形成课堂教学的设计思路。 变换的年龄期，再好的教学方法和形式，若天 主客体方面，更加强调 为了更好地上好初中英语课，提高课堂效率， 天仅仅是单调重复，学生对其兴趣也会慢慢 更贴 实际生活应用； 学生的主体地位和教师的主导作用。这就要 课前，教师要时刻保持在生活中备课：从学生 减退，所以在初中英语教学中，应根据学生的 求我们教师不仅要上好初中英语课，更要讲 的实际生活出发，努力从生活中挖掘教育资 心理特点，不断创新自己的教学形式和方法。 究学生学习的有效性。在此，笔者立足当地， 源，从生活中创设教学情境。如引导学生在日 教育家第斯多惠说：“教师必须具有独创性。” 根据自己多年的新课标教学实践，在课前、课 常生活中收听、收看英文广播电视节目，及时 中山市作为广东省第一批教育强市，具有先 中、课后三个方面对“新课改下初中英语高效 了解、掌握国内外重大事件、社会热点问题 进的集图、文、声、像等一体的多媒体设备和 教学的策略与方法”这一课题进行浅谈一方。 等。这也能提高学生学习英语的兴趣和参与 优秀的教学理论指导，我们充分利用已有资 课堂的积极性。 源，通过深化自身的教育魅力来开发、保持学 二、课前是前进的方向标 生的学习兴趣，使他们的兴趣被激发而突破 三、课堂是关键的主阵地 （一）积极参与备课组活动， 握好总方 课本的约束，去涉取更广博的知识。讲台上， 向。俗语有说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。那么 课堂是学生学习英语的主阵地，也是最 教师通过自己生动的表演，渲染教学气氛；通 集体备课能集大家的智慧，充分发挥每个教 佳时间。所以在课堂中一定要充分贯彻好“学 过自己的人格魅力、语言魅力及其高超的教 师的聪明 智，实现资源共享。比如，笔者所 生为主体、教