浅析初中体育教学的有效性.pdfVIP

体艺教育研究 2014 年第50 期 写算 浅析初中体育教学的有效性 汤小伟 (贵州省贵阳市花溪区第四实验学校 550000) 摘 】 。做一件事情花费的时间很多 要 在这个快节奏的社会,保持高效率是每个人希望的事情 ,没有很高的效率的话,就不能算 是成功。初中的体育教学也一样,只有教师和学生之间有效地配合,才能达到高效课堂的教学目的,从而促进学生的全面发展。 】 关键词 初中教学 体育教学 有效性 身体健康发展对于初中学生的重要性不言而喻，体育教学作 不感兴趣的东西，他们可能会产生厌烦。所以激发学生的学习动 它对于初中学生的体育知识学生 ， 为我们最主要的体育课程学习， 机 提高学习的学习兴趣，对于体育课堂教学的有效性有很大帮 非常重要。良好高效的体育课程学习# 可以帮助学生全面系统的 助。老师在进行体育课堂教学的时，可以根据学生的要求和兴趣， 了解体育知识和体育锻炼方法，注重体育健康，从而为今后的体 对他们的学习进行引导，可以通过讲故事、做小游戏等方法来吸 育活动打下良好的基础。但是目前在我国的体育课堂教学现状却 引学生的注意力，激发学生的求知欲望和学习主动性，笔者在初 不容乐观# 体育课堂教学状况频发，学生对于体育课堂教学不重 中进行体育课堂学习的过程中，就对于那些篮球巨星的故事非常 视，提不起兴趣，老师缺乏更多更好的手段组织教学# 使得学生 的感兴趣，所以在上课的时候，笔者都非常的认真，而 在课后经 学习的效率不高，严重影响体育课程和活动的开展。 常会上网了解相关的信息或向老师咨询，也因此体育课堂学习的 一、初中体育新课程标准中的有效性理念 效果非常的不错。 概括起来，体育新课程教学的基本观点应主要包括以下几个 丰富教学手段 3 、优化教学内容， 方面：促进学生自主创新的学习和全面和谐的发展；激发学生积 体育课堂教学的内容是为了适应需要才制度的。因此我们在 极主动地参与教学活动；提供和创设充满生活气息的$有利于互 设计初中体育教学内容的时候，要注意考虑到初中生的特点和需 动和探索的教学条件，引导学生自主、探究和合作的学习，与传统 要，同时要与时俱进，不断的更新对原有的教学内容进行优化。在 体育课堂教学相比，新课程标准下的体育课堂教学的有效性应体 进行课堂教学时，要丰富教学的手段，学生的需求和发展也在随 现“以学生发展为本”，并基于这一理念的以学习为中心的主体性 着社会的进步可科技的发展不断提高。在教学的时候我们可以采 教学# 在价值的追求上体现在以下几个方面： 取多种多样的方法来激发学生的兴趣和主动参与性，提高学习的 1、体育教学活动的体验性。体育教学中的体验性包括三个方 效果，比如可以在课堂中进行教学小游戏、引入音像视频 体育 面:一是生存过程的体验、再现知识的发生过程和思维展开过程， 知识竞赛等，改善学习气氛# 让课堂的学习效果更好。 使学生亲历知识的 “生产过程”，领悟探索发现与亲身体验的乐 4 、注重学生个体发展和教学效果反馈 趣，进行求实态度$探索精神与科学思维方法的教育。二是课程文 每一个学生都是独立的个体，都有个性和需求。因此我们在 化的休验# 通过教学内容写实际生活的对接，学生的情感与外部 教学的过程中，要注意学生的个性发展，比如有的学生可能对篮 世界的对接，原有经验与新鲜经验的对接，创设情趣共济的教学 球感兴趣、有的对网球更热爱一点。所以，我们可以尽可能多涉及 情境。三是创新性活动的体验# 选择能够引起雪学生思考与探究 全面一点的知识。同时可以在课外鼓励学生加深对喜欢的项目的 的学习内容，培养学生的创新性，使学生在发现问题、分析问题和 了解和锻炼。同时在教学过程中