论提高初中政治课堂教学.pdfVIP

2014年5月 新一代 总第465期 New Generation 教学方法与经验研讨 G 论提高初中政治课堂教学 朱国胜 （静宁县曹务初级中学,甘肃 平凉 743405） ： ，为应试而学的 摘 要 面对素质教育和开放性教学的要求,面对科技创新、不进则退的严峻形势；为了克服思想政治课为应试而教 ， ，以利于提高课堂教学实效，落实政治课教育目标。 倾向 切实实施素质教育，我进行了初中思想政治课堂教学活动课的探索 ： 课堂；教学 关键词 初中政治； 作为政治教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这 么你的作业写成现在这样 ”等到下次写作业时,发现他看这个评 些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对政治知识学 语有两分钟,之后开始认真写作业,并改变了以前的缺点;对于调 习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学 皮的学生课上如不让他们说会憋得慌,所以课上尽量让这些学生 效果,从而提高课堂效率。 都有展示的机会,使他们坚持上好课。 1.教师要不断提高自身修养。在对初中学生的问卷中,有一道 5.运用多媒体教学。心理学家研究表明如果学生各种感官并 题是:你获得知识的主要途径是什么 其中90%的学生选的是老 用,对知识的记忆率高。因此我在教学中尽可能的运用多媒体教 师,说明老师在学生学习过程中发挥着重要的作用,因此作为老师 学。可用的媒体有教材中的插图、图表等,自己还可制作一些投影 就要不断提高自身素质,让学生喜欢你的课。所以我不断学习,提 片、电脑课件等。教学中恰当运用这些媒体能够提高学生兴趣,丰 高自身专业技能、道德修养,不放弃每一次学习机会,如参加名师 富他们的感性认识,对突破重难点、进行思想教育有很大帮助。 讲座、进修、教研活动,订阅教学刊物,探索好的教学方法等,丰富 6.精心设置悬念,培养学生兴趣。在政治课上设置一些悬念, 专业及各种知识,让学生认为老师真棒,从而爱上政治课,以激发 也是培养兴趣的一种好方法,能将学生的兴趣调动起来,使学生产 兴趣,培养高素质学生。 生强烈的好奇心和旺盛的求知欲望。如在讲初一政治《你了解自 2.根据学生身心发展特点安排课堂教学。心理学家研究表明 己的情绪吗》这一教学中首先让学生列举自己不同情绪的表现, 初中生能集中最长注意力时间是25分钟, 之后要重新刺激再集 接着提出疑问:为什么会这样 这种左右你的力量是什么呢 老师 中。因此上课的时候,应注意劳逸结合。政治课大多安排在下午,学 接着点明是情绪, 然后又进一步提出疑问: 那么究竟什么是情绪 生易困,加之上半节课后可能出现注意力不集中,根据情况在半节 呢 由此引入新课学习。由于问题是由学生日常所体验的现象中 课后可以用3至5分钟,讲讲与教学有关的故事;或讲一讲新闻: 引发,有启发性,所以能激起学生的学习兴趣,给学生留下悬念,为 如时政事态的发展、哪里又发现了古墓、恐怖分子的活动等,这可 讲授新课埋下伏笔。 以扩大学生视野,并激起同学们关心国家大事、注视国际风云的 7.让学生参与教学。素质教育中强调要发挥学生主体作用,提 、 热情;或把从报上获得的信息、灵感讲给学生,等等。这样重新刺激 高学生各种能力,而这些离不开学生的积极参与,这就需要教师给 学生再讲课,更能提高教学效率,符合学生身心发展特点。 学生提供较多参与的机会,调动学习的积