初中政治教学与时事政治教育的有效结合浅析.pdfVIP

文史教育研究 2015 年第03 期 写算 初中政治教学与时事政治教育的有效结合浅析 丰建 ( 内蒙古包头市土默特右旗美岱召中学 014100) 摘 】 ，将时事政治引入到政治课堂教学中，不仅可以促使学 要 初中阶段的孩子大都处于青少年时期，容易受到外部 境的影响 生对教材理论知识理解更加透彻，也能够活跃课堂学习氛围，增加学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的价 观念和思想观念。 】 关键词 初中政治 时事 政治 结合 中学思想政治课具有与时事形势紧密联系的特点，教师在教 教学方式，可以锻炼学生的研究性思维， 强他们的认识能力和 学过程中要把课本同时事教育结合起来，书上的理论内容只有活 分析能力，使他们在初中政治课上学到真正有用的东西。 灵活现、让学生更好地把握，从而变得精彩， 能极大地提高学生 四、多样化的活动配合 学习政治的兴趣。 学习的最终目的是为了实现学生参与社会实践, 同时,丰富、 一、初中政治教材与时俱进，激活教学课堂活力 发展学生的学习过程还是一个积极能动的举措, 是如今素质教育 在初中思想政治教学中，培养学生政治观和人生价值观尤为 所大力倡导的。政治教学 以同活动相结合,活动又要以时事动态 重要，特别是学生刚刚对政治体态有个初步的认识，学生对于政 为主题。教师可以带领学生去了解国有企业下岗员工的再就业情 治本身只是一个模糊的概念，而对其真正的含义并不了解，因此， 况,参观本市的国企;对于事业单位的转轨问题,走访一些事业单位 在这一非常时期，教师就要用“非常手段”，获得非一般的教学成 进行了解；利用参观访问、调查研究,令学生对社会形势的研究产 就，从而使学生树立正确的人生价值观。在对学生讲授时事新闻 生兴趣,进而加深对教材内容的理解,提 他们分析、发现社会实 时，政治教师要做好一定的教学备案，收集最最新的、最有价值以 际问题的本领。另外,除了以时事为专题进行走访活动外,还可以 及最有意义并适合初中学生所接纳的思想范围之内，同时注意学 引导学生加重板报中时事专题的分量, 进行时事政治知识小竞赛 生的思想反映，把握学生的思想观念，时事新闻对于初中学生而 等活动,这对于加强课上时事政治教育会起到有效的辅助作用。 言都有很大的吸引力，因此可以培养学生接纳新事物、处理新信 五、热点问题的设计 息、获取新知识的能力，同时还能培养学生分析问题、解决问题、 热点专题所设计的问题，一是要联系教材有关知识，并且具 以及发表自己独到见解等方面能力的提高，因此，政治教学课堂 有一定的综合性；二是要联系学生的生活实际，是与学生有关或 就会瞬间朝气 勃，充满活力。 相关的问题；三是要培养学生的创新精神和创新能力，设计的角 二、引导学生动手收集时事热点 度要巧，设计的问题要新；四是要对学生进行行为养成教育或思 可以让学生亲自收集时事热点，在课堂上演说，这样能促使 想教育。此外，教师为了搞好热点教学，平时要多关注国内国际重 他们放眼社会、放眼世界，督促他们去关心时事热点，有利于把握 大时事，积累大量热点资料，建立热点专题教学资料卡片，手中积 时代前进的脉搏。初中生为了把一个时事热点说清楚，必须阅读 累的热点材料多了，教学时使用就方便了。“家事国事天下事事事 一些正面报道的报刊杂志，收听广播新闻， 览正规的新闻网 ， 关心，风声雨声读书声声声入耳”，思想品德课教学一定要把握时 还可以观看《新闻联播》、《焦点访谈》等电视节目，甚至可以记录 代脉搏，加强热点教学，做到与时俱进。 身边发生的事情。学生演说的方式 简 繁，既可以口头演说，也 六、适当地举行时事政治知识竞赛活动 可以将收集的资料做成PPT ，在网络课堂上边放边讲。例如， 在 美国心理学家切泼曼和佛得尔曾对两个小组学生进行 10 天的 每节思想品德课的前五分钟都设置一个“时事我来说活动”。在课 加法练习对比