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教学信息 初中历史教学中学生学习兴趣培养的策略研究 张 健 （七一仁加学校 四川 芦山 625600） 【摘要】学生正确的认识和学习依赖于良好的历史教学，因此，应当注重激发学生的学习兴趣，从而提高初中学生学习历史的兴 趣和效果。本文集中论述了教学过程中的导课环节和教学方式等内容，旨在提高初中学生学习历史课程的兴趣和水平。 【关键词】初中历史教学 ；兴趣培养 ；策略 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014）23-0254-01 历史是一门既注重基础知识学习也注重态度和价值观培养的 性。 学科，它对于培养学生对于历史的认识具有重要的意义。但是由 二、强化教学资源的交叉使用，加强历史知识的直观性 于各种原因，学生在学习历史的中的热情并不高。因此，在进行 1、充分利用教材插图。教学插图作为一种非常具有表现力 初中历史教学的过程中，应当注重教学方式的多样化，让学生感 的资源充斥着历史教科书的各个角落，作为初中历史教材的一大 受历史的真实魅力，从而实现初中历史的教学目的。 特点，历史老师应当善于发掘这一现象并在教学课程中充分利用 一、强化课程导入，提高学生学习兴趣 插图的作用，让学生更加直观地感受到历史的魅力。随着我国教 历史课程的教学内容是丰富而多元的，包括组织教学、复习 学改革的深入，历史教科书的编写也越来越受到重视，因此，这 检查、导入新课、讲授新课、教学小节、巩固新课以及布置作业 提示初中历史老师在进行历史教学的课程中，可以尽量利用书中 等内容，为了达到教学目标，实现教学效果，就必须强化导入新 的插图，旨在更好地实现课堂教学的目标，提高课堂教学的质量。 课的环节，从而提高学生在课堂和课后的学习积极性与热情，提 2、充分利用多媒体。随着我国对教育事业的重视和现代科 高他们主动学习的能力。 学技术的发展，集声音、图片、音频等为一体的多媒体教学在教 1、故事导入法的实施。深入分析学生的成长历程和心理发 学过程中也得到了广泛的应用，这为历史教学提供了新的契机。 展历程，了解他们的兴趣点。经过分析，发现初中学生对故事比 由于历史课程的历史性，这就决定了它与现代生活的差别是必然 较感兴趣，这为初中历史老师进行历史教学提供了思想来源，老 存在的，利用多媒体可以让学生直观地感受远古时代的历史场景 师可以多搜集与教学内容相关的小故事，并将其导入历史课程， 和历史事件，从而可以更好地激发学生学习的积极性和兴趣，并 通过生动的讲解，从而激发学生的参与性与积极性，提高他们的 积极参与到课堂学习活动中。比如在讲授 《中国人民站起来了》 学习兴趣。比如，在讲解 《西方文明的起源》时，历史老师就可 的相关内容时，就可通过在课堂播放相应的图片和影像资料，便 以在教学内容中增加一些相关的民俗小故事和西方名人故事，以 学生真切感受到祖国发展的历程，从而培育其热爱祖国的精神情 此激发学生的学习兴趣，为课堂创造良好的求知和学习氛围，提 怀。 高学生的自学和探索能力，为课程教学创造良好的基础条件。 三、强化探究式教学法的运用，注重培养学生的创新意识 2、诗词导入法的实施。古代诗词作为我国的文化精髓与传 经常一段时间的学习，初中学生已经具备了一定的认知能力 统文化，反映了我国的历史发展与精神内涵。每一句诗词都是基 和学习能力，并且能够独立提出和解决一些问题，因此，在初中 于一定历史环境的创作，并反映了一定的历史内容和社会情况。 历史教学过程中，要注重对学生的启发和引导，培养学生自主思 因此，古代的诗词歌赋为我们进行历史研究和教学提供了非常有 考和自主解决问题的能力。同时，应当加强对学生的表扬式教育， 利的条件，因此，在进行初中历史教学的过程中，历史老师可以 在了