问题教学法在初中语文阅读教学中的应用.pdfVIP

教 育 理 论 问题教学法在初中语文阅读教学中的应用 周中民 （江苏省邳州市四户中学 江苏 邳州 221300） 摘 要：将问题教学法应用在初中语文教学中不仅能够激发出学生学习的积极性与主动性，还能够活跃教学氛围，优 化师生之间的关系，如何将问题教学法应用在初中语文阅读教学中呢？一、创设出适宜的情景，激发出学生的阅读兴 趣；二、开展小组交流，培养学生的合作精神；三、将阅读教学与学生生活进行密切的结合。 关键词：问题教学法；初中语文阅读教学；应用 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-100-01 语文学科是一门基础性学科，以及受到了广大教育工作者 帮学生疏通文意，再要求学生自主阅读，感悟到作者的感情与 的重视，阅读教学是初中语文的重要组成部分，在新课程改革 描绘的意境，为了激发出学生的探究兴趣，便可以要求学生以 的背景之下，问题教学法也在开始在阅读教学中兴起。 自己手头的资料利用唐诗宋词或者歌词表达出作者的心情，这 阅读教学法强调根据学生的阅读水平与教材内容，提出创 样既加深了对本课知识的理解和掌握，同时也拓展了学生的知 造性与针对性的问题，再鼓励学生围绕提出的问题进行探讨与 识面，培养学生的创新精神。 交流，主动来解决问题的一种教学形式，将问题教学法引入初 这时，就可以要求学生以小组为单位进行讨论，课堂的氛 中语文阅读教学中能够充分的激发出学生的想象力与求知欲， 围便可以被很好的调动起来，讨论完成后，即可让小组长阐述 帮助学生理解语文阅读中蕴含的魅力与价值，那么如何将问题 出探索的结果，再由大家共同进行评价，选择出其中的优胜小 教学法应用在初中语文阅读教学中呢？ 组。 一、创设出适宜的情景，激发出学生的阅读兴趣 三、将阅读教学与学生生活进行密切的结合 现代心理学研究显示，兴趣是学生认识事物的一种心理倾 阅读的成效在课外，课堂教学仅仅只是一个范例，其教学 向，兴趣能够激励学生在意志与思想上探索问题的答案，也能 目的主要是让学生从中总结出规律性的结论，培养学生举一反 够提升学生的学习效率，考虑到这一因素，要将问题教学法应 三的能力。考虑到这一点，教师可以让学生带着问题走出课堂， 用在初中语文阅读教学中必须先创设出适宜的情景来激发出 在课后采用调查、访问与实践的方式进行深入的钻研，自行解 学生阅读的兴趣，调动起学生的感官，诱发出学生的学习动机。 决问题，扩展课堂学习的外延与内涵，为此，教师可以布置一 语文教材的很多课文中都有“留白”，将这些“留白”充分的 些具有类似描述手法或者相同主题的文章供学生进行比较，帮 利用起来，创设好问题情景，便可以很好的激发出学生的阅读 助学生扩大阅读量，巩固课堂中学习的知识，提升自己的综合 兴趣。 语文素养。在这一过程中，教师要注意到，学生不仅是教育的 例如，在 《孔乙己》中的最后一句 “大约孔乙己的确死了”， 客体，更是教育的主体，只有将主体与客体进行有机的结合， 这一句便是作者的“留白”，此时，便可以利用这句留白提出 才能够充分的发挥出学生的主观能动性，初中阶段学生的年龄 下列的问题：同学们，孔乙己这个人看似很可笑，可以你们在