小议初中体育教学要突出学生的个性发展.pdfVIP

教学方法 教育科学 学刊 周 2014年第6期 小议初中体育教学要突出学生的个性发展 蔡万圣 （浙江省杭州民办东方中学 310023） 摘要 ：受传统教育观念和思想的影 的课堂氛围，针对教学内容设置相应的情 的机械呆板的教学方法，让学生在教师的 响，体育教学一直以集体性、统一性的模 境。情境教学也是培养学生健全人格和正 引导下积极主动、创造性地进行探索性学 式进行，这虽然对培养学生的组织纪律性 确人生观的重要手段，初中生的好奇心和 习，进而激发他们的体育兴趣，发展他们 和集体主义精神有积极的作用，但是却忽 求知欲比较强，兴趣也比较容易激发和转 的体育能力。 视了学生的个性差异、兴趣特长等，压抑 化 。因此教师应当从学生心理和生活出 （一）在竞争中培养学生良好的个性 了学生的个性发展。因此，作为初中体育 发，多选择一些味强的运动项 目，让学 素质 教师，应当转变传统的教学理念，通过多 生融入到情境 中，主动参加体育活动， 新课改下 的教育教学强调学生为了 种方式发展学生的个性特长，使他们具有 并且在实践中体验到体育学习带来 的无 自己而学习，以迎接未来的挑战，这就要 强健的体魄，顽强的意志，以及积极进取 穷快乐。 求体育教师教育要加强对学生的引导， 的意识。 二、建立平等的师生关系 寻找、发掘、激发学生不断进步、发展 关键词：初中体育 个性发展 差异 体育教学是 以实践课为主体 的一 门 的源泉和动力。如组织学生参加各类竞赛 理念 课程，在教学过程中，师生一起练习、游 活动，并利用学生好胜心强的特点来引导 戏、比赛，共同吃苦受累，共同分享胜利 激励和强化学生的某些符合社会要求的行 体育课是贯穿学生各阶段 的一 门课 的快乐。我们体育教师应从学生的角度去 为。另外，由于竞赛活动能充分调动学生 程，其设置 目的就是以体育锻炼为主要手 审视 自己，不断提高 自身的素质，这是建 自身的主动性、积极性，因此，初中体育 段，促进学生的身体健康发展。这里的身 立 良好师生关系的必要条件。初中体育教 教师在教学过程中合理、正确地安排学生 体健康发展不仅是指学生的体质，还包 师必须树立正确的学生观，与学生民主、 参与一些竞赛活动，将有助于使学生的多 括通过体育教学改善学生的心理健康和社 平等地进行合作交流，而不是高高在上、 种能力得到发展和提高。 会适应能力。但是，受传统教育理念的影 居高临下地进行 “填鸭式” “灌输式”的 （二）在合作中培养学生良好的个性 响，以往的体育教学只重视对学生运动技 教学，这样学生只能被迫接受，没有独立 素质 能的训练，用统一的标准要求学生的体育 的见解和个性化 的发馈 。只有尊重学生 人是不可能脱离社会而独立生存的， 锻炼结果，而忽视了学生的个性发展和创 个性发展的教师才能赢得学生充分的信任 新的生活方式、生产方式要求人与人之间 造能力的培养，在一定程度上影响了学生 和尊敬，并运用其人格魅力，帮助学生理 灵活协调、互帮互助，学会组织与管理， 的全面健康发展。因此，在素质教育的要 解和掌握运用技能，也只有这样的体育教 学会共 同生活，学会相互理解、合作、 求下，我们初中体育教师应当抓住新课改 师，才能激发学生的创造性思维，进一步 关心 。因此，在初 中体育教学中，教师 这一 良好时机，转变陈旧的教育理念，改 促进他们个性的发展。 要善于利用多种运动