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课程教育研究 CourseEducationResearch 77 思想 政治
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过一台有血有肉 情节生动的表演剧 学生可从中领悟到故事 想一想 有没有什么办法可以在三秒钟之内 让它们都能逃离
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中的思想道德 如在教学 爱越多 快乐越多 一课中 学生费 虎山 这个悬念迅速激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知
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了老大的劲儿 从村外的小河里找到了那么特别的石头作为 欲 触发了他们学习需要与动机 使学生在游戏中明白了我们袁 袁 袁
节日礼物送给自己的老师 在给老师带来快乐的同时 他也成 在活动时要有秩序的道理
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为快乐小天使 通过扮演故事中的角色 孩子将自己对故事中 交流展示法
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人物的理解表达出来 孩子们兴致很高 表演的各具特色 观 在民主 和谐 热烈的课堂气氛中进行探讨 交流 是使学
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看的同学不断提出修改意见 通过表演可以使学生获得更加 生由被动地听转为主动参与的一条有效途径 能够充分发挥
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深刻的体验 让课堂成为涌动着生命活力的时空 真正属于它 学生的主观能动性 在品德与生活课教学过程中 教师可在学遥 袁
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的小主人 孩子 生获得丰富的感性认识的基础上提出有价值 有意义的问题
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4.游戏活动法 激发 引导学生讨论交流 让学生各抒己见 并给学生自我展尧 袁 袁
游戏是个体自愿的认知与嬉戏活动 它伴有愉悦的情绪 示的机会 将自己在课外收集到的资料用各种形式展示给大
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体验 是具备一定规则的社会性实践活动 把教学内容寓于游 家 和大家共同交流 共同探讨 互相学习 互相补充 形成一
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戏之中 其形成的教学活动无论是形式还是内容都充满着教 种良好的自主学习的氛围 如 我真棒 一课中 推出 露一手
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育的力量 学生在游戏中可以顺利地 主动地掌握新的学习内 活动 将课堂作为平台 让学生充分地展示自己的书法 绘画
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