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体育艺术 论新课程背景下初中体育教学观念之转变 冯 欢 （遵义县龙坪中学 贵州 遵义 563100） 【摘要】新时期，初中体育教学面临更多的挑战，传统的教学观念亟需改变。本文分析了新形势下转变初中体育教学观念的必要性， 并在此基础上，从若干个方面，结合安全探讨当前初中体育教学观念的有效转变的策略。 【关键词】初中体育 ；教学观念 ；转变 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）18-0127-01 初中阶段的学生随着年龄的增长，他们在生理、体能、运动 讨论，培养了学生对篮球的兴趣。 技能、兴趣与爱好等方面出现明显差异，他们通常总是喜欢参与 例如，在进行篮球胸前传接球的练习时，可以让2-3 人双手 适合自己年龄、性别特点的体育项目。如果我们根据初中生的身 胸前传接球，1人去试图抢断球，然后角色互换，在练习过程中 心特点，考虑学生之间的差异，让学生按自己的兴趣和需求，自 教师让学生注意观察弧线球和直线球各在什么时候传递，并且探 主选择体育学习内容，来进行初中体育教学。这样的教学组织形 讨怎样准确的把球传到队友的手中。教师可以安排进行传球游戏， 式，就更能体现学生在学习过程中的主体地位，更能充分调动学 或进行小组比赛，在游戏中学生不仅掌握了传球技能，还锻炼了 生体育学习的主动性和积极性，使学生在自主学习中提高运动技 团队合作能力和组织协调能力。 能，发展体能，养成体育锻炼的习惯。 2.2 授课思想的转变 在新课改的背景下，初中的体育教学不仅仅是要提高学生的 过去传统的授课模式都是将教师与学生树立在两个阶层上， 身体素质，同时还要加强对学生综合素质的培养，养成学生终身 教师高高在上，俯视一切学生，给学生带来压抑感。而新时期的 体育的习惯。新课程改革需要初中体育教师在教学过程中转变自 课程要求我们重视师生关系的平等，教师要树立与学生平等的观 己的观念，使之符合素质教育发展的要求。为此，本文分析新形 念，要深入到学生中去，积极地与学生进行交流沟通，了解学生 势下转变初中体育教学观念的必要性，并试图在此基础上提出实 的真实想法，通过学生的反馈信息来改变自己的授课方式，更好 现教学观念有效转变的若干策略。 的适应学生的学习习惯。比如在蹲踞式起跑学习中，学生往往觉 1、新形势下转变初中体育教学观念的必要性 得跑步太累，也很枯燥无聊，但在教师的威严之下也不敢表明自 1.1 不能适应新课改的需求 己的观点，于是机械的学习，毫无兴趣可言。 传统的体育课程主要是在体育教师的带领下进行机械式的学 比如，教师可以在安装起跑器时拉近和学生距离，进而教给 习，学生被动的接受教师传授的知识，并且对体育知识的运用程 学生起跑的要领，学生在听到教师的 “各就位”口令时，就要走 度较差。传统的体育教学也是为了应试而设立的，由于当前部分 到起跑器前，两手撑地，脚各放到前起跑器和后起跑器上，后膝 地区在中考中都加入的体育的比重，所以体育成绩对学生的初中 跪地，两只手拇指相对，与肩同宽。听到 “预备”口令时，后退 升学也存在着一定的影响。在新的形势下，人们越来越多的追求 抬起越 120度。听到“跑”的口令时，学生以最快的速度向前冲刺。 素质教育，同时新课改也给教育提出了新的目标，全面提高学生 由于很多学生不喜欢跑步，教师可以满足学生的要求，让学生自 的综合素质。旧有的体育教学观念已经远远不能满足当前的教育 由分散开跑，并且可以根据自己的体力量力而行。 形势，不能全面的提高学生的综合素质，所以初中体育教学观念 2.3 授课模式的转变 亟需改变。