浅谈如何提高初中政治课堂教学效果.pdfVIP

课 程 教 学| | | 浅谈如何提高初中政治课堂教学效果 黄 艳 （贵港市覃塘区覃塘镇第三初级中学 广西·贵港 537127 ） 摘 要 , , 初中政治课堂，如何教学以吸引学生调动学生学习的政治积极性成为了政治教学中一个十分重要的问题。 , 文章对如何提高初中政治课堂教学效果进行探讨为提高中学政治课堂教育质量打下了基拙。 关键词 初中 政治 课堂 气氛 活跃 教学效果 G632 A 中图分类号： 文献标识码： 1 : 初中政治教学存在的问题 立信任关系。如小型讨论，小型竞赛等，尽量给予学生一个展 1.1 教学方式死板 现自我的平台，适当进行一些知识辩论比赛，让同学们在竞赛 教师直接按照课本大纲，把课程给予学生复述，学生记笔 乐趣中既掌握知识，又可以增加学以致用的能力，同时锻炼自 记抄一遍，教师就认为学生掌握了知识。即使学生课下进行 己的表达能力，让学生满足表现自我的欲望，从而渐渐对政治 复习，也对书面笔记毫无头绪，上课的教学目的没有达到，学 课产生兴趣。 生课下不能很好地掌握，因此更不会对政治课产生兴趣，渐渐 3.2 培养学生的思维能力 发展到从内心抵制政治这门课程，造成成绩越差越不想学习， 在政治课教学中，教师应让学生明白，问题答案不统一， 越不学习成绩越差的恶性循环。 政治没有标准答案的思想。允许学生提出一些自己的见解， 1.2 死记硬背 只要学生表达的观点是正确的、符合逻辑思维的，就应该给予 . 在传统的教学模式里死记硬背已经成为了学好初中政治 学生肯定，增强其在政治学习中的成就感。这样，他们在以后 课程，取得好成绩的不二法则。把知识全部背下来，不用思考 的政治学习中才会积极思考发现问题，表述自己的观点，增加 如何学习，学习方法虽然简便，也有一定的可行性。但是有几 政治课学习的积极性。如在《维护消费者权益》这一课时上， ? 个中学生能有如此坚毅的性格去背诵 这在无形中就给学生 教师可以让学生自己探讨，消费者应该拥有那些权益，什么是 造成了压力，使得学生谈政治色变，提政治望而却步。 符合消费者权益的，学生通过自己的主观思考，进行概括，虽 1.3 对学生个人思维能力培养不足 然不一定完全准确，但是只要观点正确，教师就可以给予肯定， 初中政治教学不是把要点记住了，就一定能够取得较好 从而提高课堂教学气氛，使得学生愿意研究探讨，从而提高教 的成绩，导致学生遇到案例分析，论述题目，不知所措。为此， 学质量。 应相应地提高学生的思维思考能力，让学生掌握分析方法，做 3.3 培养学生的问题分析能力 到具体问题具体分析，以发展学生对题目的联想能力。 在政治课教育中，应该多结合当前社会问题，从政治角度 1.4 教师的指导作用弱化 分析，引导学生运用所学知识结合实践进行政治理论分析。结 有些教龄比较长的老教师，从思想观念上认为“师傅领进 合社会实例，提高学生对政治的敏感程度，加强学生学习政治 门，修行在个人”，认为学生学习的好坏和自己怎么教学无关， 并学以致用的积极性。例如，在学习《维护消费者合法权益》 关键是看学生怎么去学习，学习态度如何等，因此觉得少干预、 这一课时中，可以适当让学生对社会进行一定的调查，可以在 不于预学