高等职业教育信息化设的探索研究.docVIP

高等职业教育信息化建设的探索研究 张慧丽1, 李云松2，卢珊3 （1.2.3郑州电力高等专科学校，河南省郑州市 450004） 摘要：本文以郑州电力高等专科学校高等职业教育为例，进行高校高等职业教育信息化建设的探索研究，探讨高校教育信息化建设的发展方向，介绍了我校近年在高等职业教育信息化建设方面所取得的成就及存在的一些问题。本文从多方面探讨高等职业教育信息化建设，提出了高校在信息化建设方面所存在的若干问题和改革措施。 关键词 在我国全日制高等教育中，教育信息化建设已经初具规模，尤其是各级别精品课程建设更加推动了高等教育的信息化建设。然而，我国高等职业教育的信息化建设水平还有待进一步提高。2012年6月，教育部副部长杜占元国家开放大学教育信息化建设进展情况国家开放大学成为推动教育信息化的一个典范、一个实验区、一个示范区。 第二，网络课程和资源库建设。组织开发了多个高等教育网络课程和资源库（素材库、库）及相关平台，推动了教学。 　应用系统。务信息是信息化建设的重要组成部分,在整个信息化建设中，具有十分重要的地位和作用。开通了网上办公系统、网上电子注册系统、系统。学生发展教育信息化的根本目的是推进以教育为核心的教育改革，应始终坚持以学生发展为本的思想。在教育信息化环境下，必须提高学生信息能力确定信息任务与需求的能力；决定信息策略的能力；检索获取信息的能力；选择利用信息的能力；创建与整合信息的能力；鉴定评价信息作品的能力。　　　　教师如果说信息技术是威力无比的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。事实上，了教师的作用，程度地加强师资培训。　　第，更新教育理念。是强调创新和超越的时代，将不再强调记忆知识，而是更注重学会学习，具备迁移性知识，具有集成知识的能力。高校教师必须具备这样的教育理念：现代社会是学习化社会，要树立终身教育、终身学习的思想；要授人以渔，使学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存；封闭式单一化的教育要转变为开放式多元化的教育，知识传播型教育要转变为知识催生型教育，终结性教育要转变为终身性教育，整齐划一教育要转变为个性教育；民主平等的师生观。信息化条件下，“教师和学生要建立一种新的关系，从独奏的角色过渡到伴奏的角色，帮助学生发现、组织和管理知识，从而构建民主、平等、和谐的师生关系。 　　第，具备信息意识和信息获取能力。教师“权威式的传递知识”的作用“正在发生变化”。特别是教育信息技术的快速发展和广泛运用，迫使教师必须具备较强的获取、贮存、加工处理和选择利用信息的能力，使教材内容更为充实、教学活动更为有趣，以开阔学生的视野，启迪学生的思维。教师必须能熟练地操作多媒体设施，正确地指导学生进入信息高速公路，检索信息，获取知识，解决问题。第，具备创新的精神和能力。教师要具有前瞻能力，有创新的教学模式、方法，对教学内容进行新颖别致的组织；创造性地把新思想、新观点、新方法融合到自己的思维中，对解决问题有自己独特的见解，并尽可能地创造机会让学生的创造力得到培养、发挥。 第七，教学信息化。高校的中心工作是教学，信息化建设的中心自然也应围绕着教学而进行。所谓“教学信息化”，主要是指在高校的教学过程中，改革教学观念、运用系统化的教学设计方法，充分利用信息通讯技术来实现教学组织形式的多样化、教学内容的电子化、教学方法和教学手段的信息化，从而拓展师生之间信息交流的渠道，提高教学效率，扩大教学范围的改革过程如图2所示。高校教学信息化的建设主要集中在如下方面： （1）在传统教学过程中使用信息技术工具和手段，如：电子邮件、BBS、课程网页及各种电子资源等。 （2）在线教学，如：课程管理系统、在线测试系统。 （3）信息技能培训，如：对教师、学生管理人员的信息素养培训。 第八，大力培养信息化建设所需的人才。高校信息化过程中人的缺失，而这将不利于信息化的健康发展。今后一个时期，信息化将在继续加快数字化校园、数字图书馆等建设的同时，进一步加快仪器设备和优质资源等共享系统等基础设施的建设，大力培养信息化人才和信息化管理人才，加快标准化建设，促进优秀网络教学资源建设和共享，积极推进管理信息化。人在高等教育信息化中的主体地位在教育信息技术的发展过程中，人的地位的不断提高，或者说是人的主体地位在教育信息化的过程中日益凸现。这反映了人们对教育信息化和信息技术的认识的深入，以及对其存在和发展的根基的准确把握。 高育信息化对于高等教育的改革与发展而言，信息化既是一次难得的机遇，也是一项前所未有的挑战。我们要以信息化化。? 　　从根本上说，教育信息化最终是要实现信息化的教育。在信息化的教育中采用信息技术只是一个前提。信息化的教育与传统教育的根本区别在于它通过帮助个体的学习来促进个性的发展，其本质，就在于它具有了前所未有的鲜明的服务性质，它是为学习服务、为学习者服