教师根据教学内容创各种不同的教育情境,使学生获得更.docVIP

在品德与生活课教学中，教师根据教学内容创设各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验,就可以激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习的快乐，从而使教学过程在学生主动、积极的体验中，生动、活泼地完成教学任务,实现教学目标。活动性、自主性、开放性是品德与课体验式教学的主要特点。 教学目标： 1、情感与态度：通过了解有关中秋节的常识，热爱祖国的传统文化。 2、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发对科学探索的兴趣。 3、过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。 教学重点： 1、了解中国传统的中秋节的来历，习俗。 2、在了解中秋节的过程中激发学生热爱家庭、祖国的情感。 教学难点： 1、学生对中秋的来历了解甚少，而且对过中秋的意义不是很明确。 2、探究月亮的相关信息对于二年级的学生有很大困难。教师要通过录像等手段帮助学生了解。 课前准备： 1、多媒体课件等。 2、学生调查搜集有关中秋节的常识。 教学过程： 活动一、知中秋 1、在生活中，你们是否见到过这样的场面呢？想一想，人们在干什么？（看视频）对，是中秋节， 2、你对中秋节了解多少呢？这节课我们就一起团团圆圆过中秋。（板题，齐读课题。） 活动二、话中秋 1、小朋友们，我们前几天刚刚过了中秋节，你能说说你知道的中秋节吗？ 学生汇报。 （1）你知道中秋节是哪一天吗？这是2010年9月的日历，你能告诉大家中秋节是哪一天吗？你是怎么找到的？ 除了日历上标有明显的节日标记外，我们还可以通过查找农历八月十五来找到中秋节。 小结：每年的农历八月十五这一天，月亮特别圆，特别亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，就把月饼也做成圆圆的，象征一家人团团圆圆，所以中秋节也叫团圆节。 （2）你们的中秋节过的高兴吗？中秋节是我国一个重要的传统节日，你们是怎么过的呢。你们的父母都做了哪些准备？（有照片的小朋友也可以把照片拿上来给大家看一看）。 学生介绍自家是怎样过中秋的。 人们常说“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，中秋节吃月饼，和端午节吃粽子，元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。你们知道别的地方的小朋友是怎样过中秋节的吗？（学生交流各地方过中秋的习俗）播放课件。 资料展示：成都放河灯，香港舞火龙，苗族跳月，赏月，吃月饼等。 （3）很多小朋友都讲到了中秋节要吃月饼，是呀，月饼是我们中秋节的传统食品。老师给大家带来了几幅月饼的照片，我们一起来看一看。（课件出示月饼图）。 刚才我们看了很多月饼，发现大多数的月饼都是（圆的）。小朋友想一想，人们为什么把月饼做成圆的呢？ 我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。你对你的家人会说些什么？ 活动三、诉中秋 当我们仰望明月，特别是看到那些模模糊糊的阴影的时候，你会联想到什么呢？你的想象力可真丰富。说起中秋节，民间一直流传着多个不同的传说和神话故事，你听过哪些有关中秋节的传说故事呢？ 1、看课件《嫦娥奔月》，听故事。学生谈感受。 2、你有没有和家人分开很久的经历？学生自由叙述。 3、嫦娥在月亮上好寂寞，她好想回家和家人团聚，后来人们就把这一天定为盼望团圆的中秋节。 4、你还知道哪些关于中秋的故事呢？学生讲故事：后羿射日、玉兔捣药、吴刚伐桂等。 活动四、识月球 1、多美的传说啊，那么这些美丽的传说和故事都是真的吗？月亮上真的的有宫殿吗？让我们一起看看真实的月球。看录像 2你们看到什么了？你们还知道哪些关于月球的知识？ 3、平时我们看到过月亮，你们看到的月亮是什么样的？你还看到过什么样的月亮呢？请你们画下自己看到的月亮好吗？ 4、看，有的同学对圆圆的月亮印象深刻。有的同学对半圆的月亮印象深刻。还有的同学印象深刻的是弯弯的月牙。从中我们可以发现月亮的样子是在变化的。而且它的变化是有规律的，人们从中总结了一首月相规律歌。让我们一起看一看吧。 活动五、颂月亮 1．颂古诗 （1）过渡：中秋夜，当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。 （2）出示古诗（全班齐读）： “海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》） （3）你还知道哪些有关月亮的诗句？全班交流。 2．思亲人 每逢佳节倍思亲，每到中秋，在我们和家人欢聚一堂，共享天伦时，可还有很多人在各自的岗位上辛勤工作，不能回家团聚。你知道有哪些人呢？你想对他们说点什么呢？ 3．盼统一 （1）中秋佳节，人盼团圆，国也盼团圆。祖国妈妈有许多孩子，香港、澳门都已经和祖国妈妈团聚在一起了，台湾却离家多年还没有回到祖国妈妈的怀抱，在这个团圆的日子里，有许多台湾同胞在深切的思念着大陆的亲人。师深情朗读余光中的《