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胜利教育管理中心教学研究室 2010年工作计划要点 总体工作思路是：以科学发展观为指导，紧紧围绕进一步提升教育教学质量这个核心，以深化基础教育课程改革为中心，以指导学校落实国家课程方案，提升课程实施水平为重点，以构建“和谐高效课堂”、改革教学评价、课题研究、推广先进教科研成果为工作载体，努力促进教师专业成长、学生实践能力和创新能力提高、学校内涵发展，将课程改革和素质教育提高到新的水平，大面积提高教育教学质量。 一、加大课程实施力度，提升课程实施水平 1、进一步完善三级课程管理体系；加大学校课程开发力度，规范综合实践活动课程的开设，鼓励开设有利于促进学生持续发展的品牌特色课程，培树2至3个新典型、新亮点。 2、落实《山东省普通中小学课程管理实施水平评价方案（试行）的通知》精神，继续开展课程实施水平评估工作，力求实现以评促建、以评促改、以评促管的目标，进一步规范中小学课程实施行为。严格校长规范办学问责制度和责任追究制度。 3、探索建立与素质教育、课程实施相适应的教学评价机制。充分发挥评价的导向作用，促进全中心普通中小学落实国家课程方案。做好发展性增量评价的基础信息采集工作，细化相关措施。 二、加强教学研究，提高课堂教学效率 4、继续实施课题带动战略。组织广大教师通过教学中难点、热点、关键问题的研讨，提高课堂教学效率，带动教师专业发展。主要课题是“构建和谐高效课堂研究”、“综合实践活动课程和校本课程建设实践与研究”和“日常考试无分数评价的实践与研究”等。 5、以构建高效和谐课堂为目标，大力推进教学创新。巩固和升华“自主学习型课堂”等4个自主教学创新品牌。召开观摩会、研讨会，总结和推广胜利实验小学的“和谐高效课堂”、胜利二小的“生活教育”、胜利五十五中的“综合实践活动课程”和胜利四十六中的“高效和谐自主课堂”等新的教学创新模式和经验，推进特色品牌建设。 6、强化校本教研，加强面向教学改革和教学一线的专题性研究，增强教学的针对性。帮助学校解决教育教学中的突出问题，充分发挥指导团队的作用，就教育教学中的普遍问题，定期开展教师交流活动。 7、加强教学质量监测，稳步提升教学质量。规范教学视导工作，通过调查研究和教学视导，及时总结经验，推广典型，发现和解决教学中的问题；建立科学有效的教学质量监测和结果通报制度，强化小学各年级、初中一年级教学质量监测以及初中一年级教学进度的监控。 8、进一步转变教研方式，建立区域教研组织机构，推行跨学校区域教研制度；加强中小学教学衔接的研究工作，鼓励区域内中小学积极开展相关交流研讨活动。 三、积极搭建平台，强化教师专业素质 9、配合市教科院积极组织实施好“青年骨干教师重点培养对象”的研讨、培训和课堂教学展示工作。 10、组织开展东营市第二批学科带头人和第一批教育科研学术带头人胜利教育管理中心候选人的评选推荐工作。 11、开展好“名师”教学经验展示和 “送课到校”活动，扩大学科覆盖面，增强针对性，充分开发利用特级教师、省市教学能手和市级教科研骨干的优质资源，引领全中心教师提升理念、增强能力和发展智慧。 四、强化教学常规管理，提升内涵发展水平 12、以落实管理中心“五项教学管理规章制度”为核心，强化学校精细化管理，抓好五项制度的落实。适时举办学校教学常规管理、课程实施水平观摩交流会。 13、贯彻落实《山东省普通中小学考试管理规定》，各学校要加强对考试的组织实施和管理，加强对考试（考查）内容的研究，创新考试形式。 14、继续开展教学示范学校创建活动，开展教学示范学校评选，积极做好参加市级以上教学示范学校评选推荐工作。 五、加强高中教学研究，切实提高教学质量 15、指导高中学校改进和完善“选课走班”教学工作，进一步落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（实行）》。 16、继续加强高考考情研究,正确把握高考改革动向，做好高考备考的指导工作。尤其强化高中课堂教学的细化研究，切实做好当前教学问题的把脉诊断和创新引领，确定并落实提升高考核心竞争力的应对措施。 六、加强自身建设，提升服务水平 17、认真落实《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》，充实教研力量，建设高素质专兼结合的教研队伍。强化基础教育教研工作管理，完善教研工作制度，优化教研方式，进一步提升教研质量和水平。 18、加强教科研人员的培训与提高工作，鼓励和支持教科研人员业务进修，促进他们尽快成为本学科、本领域教学、科研指导的专家；打造学习型、研究型、创新型和谐团队，以团队工作水平的提高，提升教科研工作的整体水平。 19、加强教研室工作落实与考核。落实好周例会、月汇报和教研员年终述职制度；抓好教学视导反馈工作；推进基层反馈制度；同时做好配合工作，及时有效地完成中心领导、省（市）教研部门及中心机关其他科室组织安排的工作。 20、进一步加强与县区、外地教研室部门的联系