安吉县教科研中心212学年教育三项推进工作计划.docVIP

安吉县教科研中心2012学年教育“三项推进”工作计划 指导思想 以邓小平理论和科学发展观为指导，紧紧围绕“践行品质教育，培养合格公民”的办学宗旨和目标，全面贯彻落实2012学年暑期校长培训会和《安吉县中小学2012 学年教育“三项推进”工作实施意见》的精神，切实履行“研究、指导、服务和管理”职能，总结课改经验，探索教改新路，为提升我县教师专业水平和教育质量，实现安吉教育又好又快发展而努力。 工作重点 （一）进一步加强对教育“三项推进”工作的学习和研究，提升工作能力。 1.加强对教育“三项推进”工作的学习和研究，使学科教研员对“生本课堂”的构建、“校本课程”的开发和“美丽班级”的创建要有更深的认识和理解。 2.通过培训、研讨、考察、调研等形式，加强对教改的深入学习和研究，对导学稿的编制和使用、学习小组的建立和小组合作的深度效度、课堂激励评价的科学性和有效性等教改中的重点和难点问题寻找理论依据和具体实践操作方法。 3.继续发挥县学科指导组和学科样本学校的作用，开展教改重难点专项研究，积极鼓励各学科、学校确立对导学稿的编制与使用、学习小组的建立和合作、课堂激励评价等教改中的重点和难点的课题研究，突破教改中的薄弱环节、关键环节，提高教改成效。 4. 普高教研员加强对深化课程改革的学习和研究，积极开展校本课程的开发研究，在选修课的开发和开设方面，更好地发挥对学校的学科指导作用。 （二）进一步加强对学校、教师教育“三项推进”工作的指导和引领，提升工作效益。 5．根据局教育“三项推进”工作领导小组的要求，学年初组织开展学校教育“三项推进”工作计划制定的培训指导；组织力量制定《安吉县“生本课堂”构建实施方案及学科评价标准》、《安吉县“美丽班级”创建实施方案及评价标准》、《安吉县“校本课程”开发实施方案及评价标准》、《课改骨干教师和优秀备课组考核认定办法》等一些指导性方案，帮助学校明确目标和思路。 6.各学科教研员积极参与课堂教学改革，上好研究课、示范课；普高教研员积极参与深化普通高中课程改革，为基层学校和教师提供有效的教学指导和服务。 7.各学段、各学科根据特点和特色，创新教研机制，精心组织开展各种教研活动，增强教师的学科素养底蕴，加快教师的专业成长，推进全县教育“三项推进”工作尤其是“生本课堂”的构建向纵深发展。 8.进一步做好教改实验学校所取得经验的总结提炼和推广引领工作，树立一批抓课改、抓内涵、抓质量的优秀典型备课组和教师，发挥好典型的示范和辐射作用。加大对非实验尤其是教改薄弱学校和教师的帮扶力度，努力实现全县区域性教改的均衡化发展。 （三）进一步加强与局科室、直属单位的协调和配合，提高工作合力。 9.在县教育局“推进办”的统一领导下，配合好教育局各科室和直属单位的工作，积极组织和参与全县教育“三项推进”各项活动，全力促进教育“三项推进”工作的深入开展。 10.各学科教研员既要在工作目标上“仰望星空”从教育大处着眼，又要在实际行动中“脚踏实地”从常规小事入手，妥善处理组织活动的“质和量”、本职岗位的“动和静”、教师思想的“推和敲”、工作成效的“呼和吸”、教师队伍的“管和理”，全面提升教师参与全县区域教改的能力，努力将教改理念转化为教师有效的课堂教学行为。 11.认真开展本学年教育“三项推进”工作的各项评比工作。动员学校和教师积极参加教育“三项推进”工作的专项课题、论文、先进备课组、优秀教师、优秀校本课程的申报、评审工作，进一步鼓励和调动学校、教师参加教育“三项推进”工作的工作积极性，把我县区域教改这一重点工作推向深入。 工作安排 8月份 制定《安吉县教科研中心2012学年教育“三项推进”工作计划》。 制定《安吉县“生本课堂”构建实施方案及学科评价标准》、《安吉县“美丽班级”创建实施方案及评价标准》、《安吉县“校本课程”开发实施方案及评价标准》。 9月份 召开全县教导主任会议，组织开展学校教育“三项推进”工作计划制定的培训指导。 召开教师专业发展中心主任会议，布置学年教育科研工作以及教育“三项推进”工作专项课题、论文、优秀校本课程的评比。 制定教育“三项推进”工作教改骨干教师、优秀备课组的考核认定方案。 制定《安吉县教育“三项推进”工作中心课题研究实施方案》，接受学校教育“三项推进”工作中心课题申报。 配合并组织参加省教研室在我县举行的“携手行动”教研下乡月活动。 10月份 配合并组织参加全县2012学年教育“三项推进”工作第一次现场会。 制定“导学案的编制与使用现场比赛方案”并指导学校层面开展导学案的编制与使用现场比赛活动。 迎接浙江省“轻负高质”现场会各项准备工作。 11月份 参加浙江省“轻负高质”现场会。 筹备第五届中小学校长（园长）办学思想论坛。 修改完善《安吉县小学教学质量抽测评价办法》。 12月份 组织第五届中小学校长（园长）