《国内外学前教育发的现状及趋势》.docVIP

《国内外学前教育发展的现状及趋势》 我国政府向来都高度重视儿童教育事业发展。 新中国成立后，我国的幼儿教育事业发生了根本性的变化。1961年10月1日，政务院颁布施行《关于改革学制的决定》，确定幼儿教育为我国学制的第一个环节，实施幼儿教育的组织为幼儿园，明确幼儿园负有教育幼儿和解放妇女劳动力的双重任务。幼儿园招收3--7周岁的幼儿，并纳入学校教育系统，中国的幼儿教育开始了它新的生命。到1965年，全国有幼儿园1.?92万所，入园幼儿171.?3万人。1966年至1976年“文革”期间，幼儿教育事业遭到严重破坏党和政府把发展幼儿教育的重要性提到一个新的高度。1979年，中共中央、国务院转发的《全国托幼工作会议纪要》的“通知”指出坚持两条腿走路的方针，恢复、发展、整顿、提高各类托幼组织。幼儿教育事业在积极恢复、整顿和发展幼儿教育的指导思想下，得到恢复和发展。1987年转发的《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示》调动了各级政府和各有关部门管理幼儿教育工作的积极性，形成了国家、集体、个人办园的新格局。我国幼儿教师赴外学习、观摩、交流的机会日益增多，而幼儿园管理层也非常重视让教师外出学习。中国有句古话，“见多识广”。外出考察学习是提高教师素质，转变教育观念的一个好的途径。开始重视学前教育和社区联系，近年来城市的社区学前教育也有所发展，农村社区学前教育中国的学前教育注重培养儿童的社会性。在理论和实践中，强调在游戏活动中促进儿童的交往，培养儿童的集体主义意识和合作精神，培养儿童分享、公正等社会性行为。中国的学前教育机构将学龄前儿童根据年龄分为0～3岁和3～6．7岁两个阶段，我国幼教工作者已经意识到3岁前儿童的教育十分重要，也提出了“托幼一体化”的建议，托儿所教育将越来越受到重视，0～3岁儿童的早期教育将越来越成为人们关注的热点。儿童学习观从重视幼儿的知识掌握转变为不仅重视幼儿的学习结果，更重视幼儿主动探索的过程。“弱势群体” 7. 随着社区建设的日益成熟和完善，幼儿教育会更多地与社区服务结合成一体 8. 幼儿园课程会趋向多元化 关于“教育”和“教育公平”的法律问题 “中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” ——《宪法》第三十三条 “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。” ——《宪法》第四十六条 “教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。” ——《教育法》第四条 “教育活动必须符合国家和社会公共利益。” ——《教育法》第八条 “中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。 ” ——《宪法》第九条 “国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。” ——《教育法》第十条 “国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。 ” ——《教育法》第十一条 “国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。” ——《教育法》第十七条 1. 作为学前教育专业的学生，理所当然地应了解学前教育发展的历史、现状和趋势； 2. 生活永远不会伤害我们，伤害我们的往往是自己的观念； 3. 要想有地位，先要有作为； 4. 认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好。 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能延长生命的长度，但你可以决定命运的宽度。