139．地理教师如何听好课？.pdfVIP

课改 问答 { —≥ 想、教学手段、 堂教学创新较少， 不注意知识更 知识材料也把握不 139．地 理教师如何听好课? 准 、理解不透 。 不断努力，其基础底 蕴和专业知识较深厚。他们有新理念、新信息、新手段、新 甘肃省正宁县第一中学张俊荣教师回答： 技巧，课堂教学富有动感和创新，能与时代同步。但往往 情绪化太浓，表演昧重。对此新老教师必须摆正位置，本 听课是地理教师在 日常教学活动中经常性的不可缺 着学习目的去听课。教学过程中，新老教师各有所长，作 少的教研活动，是促进教师观念更新、教学经验交流 、教 为新教师，听老教师的课，主要是学习老教师丰富的教学 学方法探讨、教学艺术展示、教学水平提高等的重要途径 经验和一丝不苟的敬业精神。常言道，年轻是资本 ，年老 和手段。多听课 、听好课是教师成长的关键，笔者结合多 是财富。老教师的成功经验，固然是一笔宝贵的财富，学 年听课经验，谈几点认识，与同行共同探讨。 习之后可以终身享用，而偶尔的闪失，也不失为一笔宝贵 1．认真备课，带着设想去听课 的 “资源”，许多时候甚至比成功本身更具有价值，它可以 对于听课的内容，听课教师应根据 自己的教学设想 警示其在今后的教学中不再犯类似错误，并可以从中得 把课备好，应对教学内容的总体教学 目标以及教学 目标 到启发，从逆向的角度重新审视教材，认真寻找错误根源， 所进行的整个教学活动进行合理的设计。如本节课要完 实现 由“此岸”通向 “彼岸”的飞跃。 成的总体 目标及子 目标是什么?教学的重点是什么?怎样 4．调整心态，用发展眼光去听课 落实?难点是什么?如何突破?采取什么样的教学方法落 听课教师的心理位置摆正了，心态调整好了，能非常 实重点、突破难点?运用怎样的有效教学手段?如何设计 坦然地面对讲课教师教学中的 “功过得失”，有利于汲取 合理的练习?怎样组织课堂教学?如何很好发挥学生主体 讲课教师的成功经验。作为一名教师，学习固然重要，创 作用，留给学生思考的空间等，都要有 自己的想法。即便 新更是根本。只有学习，没有创新，听课教师就不能形成 这些想法或者设想可能存在某些不足，但仍是很有必要 适合 自己的教学风格，更不能推进地理教学工作的开展。 的。只有教师带着这些设想去听课，才能汲取讲课教师的 因此 ，听课教师向讲课教师学习，一方面学习其合理的教 教学精华 ，发现 自己对教材内容的理解和把握程度、教学 学经验和教学方法，另一方面应用审慎的、评判的眼光去 设计的整体构思及教学活动的安排等方面存在的不尽人 看待。讲课教师在落实教学 目标的过程中，教学形式的组 意的地方 ，进而查找原因，调整教学设想 ，不断提高 自己 织是否合理，教学程序是否严密，教学手段及方法的运用 能否有效 ，教学重点能否突出，教学难点是否突破，教材的 组织教学的技巧与水平，适应地理教学需要。 2．找准问题，抱有疑问去听课 逻辑结构和内在联系是否吃透，教学语言是否规范等，都