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科教研究 中等卫生学校外科护理教学改革探讨 冯培祥 (甘肃省甘南州卫生学院 甘肃甘南州 747000) 摘要：外科护理学是一门实用性．实或性的学科。中等卫生学枝在培莽外科护理人才的同时，庄蕾积极撂索这几学科的教学方法，改进曩 学质量，培养适应社会需求的外科护理人才。本文就中等卫生学校外科护理曩学中存在的问题进行分析．来探讨外科护理表学方式的改革。 关键词：中等卫生学校 外科护理 教学改革 63 文献标识码：A 中图分类号：G 文章编号：1673—9795(2011)07(h)一0058一ol 随着经济的快速发展，社会越来越需 不知道好好学习。他们学习目的不明确，态 老旧的设备。增设大量实验室所需设备，为 要具有较强专业技能的人才。中等职业技 度也不够端正。当教师讲课比较枯燥乏味 学生更好进行试验做好充分的准备。 术学校为适应社会需求，培养了大批实用 时，很多学生产生厌倦学习的心理，上课无 2．3针对学生因材施教 性的人才。为适应未来护理需求，中等卫生 精打采，自由散漫，尤其当上实验课或参加 对f现在中等职业教育学生素质不高 学校也加强了对护理人才的培养。外科护 实践活动时，有些学生经常应付了事。 的问题，学校也可以采取种种措施来更好 理不仅是护理人才的必备知识，也是护理 ．4实践见习机会较少 的培养学生。首先，要正视学生素质有差距 专业必须掌握的专业技能。外科护理是一 在培养外科护理人才的中等职业学校 这个问题，教师不要对学生抱有过高的期 门实践性、操作性都很强的学科，中等卫生 中，目前还存在着一个很突出的问题。学校 望，教师应该对学生的期望值适当放低些。 学校在教授这门学科知识的时候，应该积 比较注重学生的理论考试成绩，容易忽略 其次，教师应当根据每个学生自身的特点 极探索这门课程的教学方法，培养出更优 学生的实际操作能力的培养。外科护理是 和差异因树施教，教师是学生的指引者，对 秀的外科护理人才，适应社会需求。 一门应用性的学科，所以。一个学生的动手 学生要有耐心和爱心，引导学生树立正确 能力、实践操作能力比其考试成绩更为重 的人生观，明确其学习目的，帮助其端正学 1中等卫生学校外科护理教学中存在 要。在现在很多中等卫生学校里，学生的实 习态度。再次，教师对待学生要和蔼可亲， 的问题 践机会比较少，有些学校虽然有附属医院。 愿意深入学生生活，了解学生特点，注重学 1．1教学方法陈旧单一 但学校和附属医院的关系不大密切，使临 生思想道德教育。教师还应该多组织班级 中国传统的医学教学通常是重视理论 床见习教学失去主动权。因此，学生临床见 活动，让学生和教师互相了解，激励学生努 知识，轻视能力培养，重视理论考试，忽略 习机会很少，很多学生动手能力不强，实际 力学习．增强学生的自信心。每个学生都需 实践考核。对于现在的中等卫生学校来说， 工作能力有限。 要鼓励和帮助，教师在了解学生的同时，针 这种状况依然没有改变。在课堂上，教师教 对学生特点因材施教，这样才能改变学生 学方法陈旧单一，缺乏灵活性。通常教师机 2中等卫生学校外科护理教学具体改 消极学习的态度，培养出合格的学生。 械的讲解大量内容．学生坐在下面听课记 革措施 2．4合理安排考试。增加见习机会 笔记，很少能看到师生互动的场面，单调的 2．1改变课堂教学方法 中等卫生学校培养的是实用型的人 课堂往往死气沉沉。学生昏昏欲睡，听课效 为了改变外科护理教学中存在的问 才，因此，外科护理学的考试制度应该有所 率很低。这种“填鸭式”的教学方法，压抑了