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关于21世纪初高校教师职业角色新论 　　［论文摘要］教师角色是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。随着社会的发展，21世纪初期人们对高校教师的角色要求已经不仅仅满足于传统意义上的传道、授业、解惑。高校教师要想顺利地完成自身的使命，就必须完成一系列的角色转变，成为教学的设计者、学习的指导者、课堂的管理者、课题的研究者和心理健康的维护者。 　　［论文关键词］高校教师教师角色 　　教师角色是指处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式。在传统的教育理念中，“传道、授业、解惑”是对教师角色的最佳概括。然而，随着科学技术的飞速发展，知识的急剧膨胀，终身学习、创新教育等教育思想和教育观念逐渐深入人心，这些都导致人们对教师角色的要求不断提高。而高校是培养社会精英和展示教育效果的重要场所，这就注定了高校教师要最先面临21世纪初教师角色新挑战，首先承担教师角色新转变的重任。为此，21世纪的高校教师至少要承担以下角色。 　　一、教学的设计者 　　高校教师作为教学的设计者，他们必须思考以下问题：我要教给学生什么？应该怎样教？教学的效果又会如何？ 　　1.高校教师要设计教学内容。在教材和教学内容的选择方面，高校教师具有极大的自主性。选择一本最新的高校通用教材或高校指定教材是远远不够的，大学生渴望获得更广泛的信息和更深邃的知识