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高效数学课堂不能忽略的几个问题 　　高效课堂是指在教学活动中用最少的时间和精力，取得尽可能大的教学效果。构建高效的数学课堂，是当代数学老师不懈的追求。而在实际教学中，我们总是容易忽略这样或那样的问题，事倍功半。本文拟就几个容易忽略的重点问题进行探讨，以期能够提出有价值的建议。 　　一、以课程标准为准则 　　很多数学老师在课前准备时存在一个普遍的问题，就是对课程标准的淡漠，在备课时很少甚至根本不顾及课程标准，所以当被追问“这节课你想把学生带到哪里”、“你怎样把学生带到那里”、“你把学生带到那里了吗”时，教师的答案往往是含糊笼统的。新课程给我们一个“标准”，却给了我们多套教材，标准是唯一的教学原则，是教学的“宪法”，我们要花时间研究课程标准，以课程标准来指导我们的备课和上课。 　　二、落实学生的主体地位 　　在传统的教学模式中，教师居于主体地位，教大于学，教代替了学。课堂上，教师讲得天花乱坠、如痴如醉，学生却呆若木鸡、毫无反应。老师讲课像给他自己听一样，这个知识学生还没弄懂，就讲下一个知识点了。老师争分夺秒将所谓的知识复印到学生的脑海中，其实真正听懂的没几个，真正会用的寥寥无几。考试就是照搬，也不知道为什么要用这个公式，只要能得分就好。这样的课堂教学，其结果是造成了不快乐的课堂、低效的课堂；这样的课堂忽视了学生的主体性，扼杀了学生独立自主、创新的能力和精神。我们要改变这种情况，就必须对