地理教学中如何使用语言.docVIP

地理教学中如何使用语言 　　教师的语言应规范化，文字书写要端正、整洁、美观；要简洁、明快、准确、生动，合乎逻辑，具有说服力和感染力；讲话还要善于用形象的语言，恰当的比喻，有幽默感，同时还要有表情，亲切诚恳、快慢适当，抑扬顿挫，“以姿势助说话”，使人听来自然而有愉悦感，切忌说话啰嗦；要使用普通话。优化语言技巧，在地理课教学中更显得重要。下面我就在教学中如何注意使用语言谈谈几点看法。 　　一、导入语 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入新课是使学生作好上课的心理准备，集中学生的注意力，引起学习兴趣和求知欲，引导学生认真学习，自觉遵守纪律。巧妙的导入语，有利于激发学生学习积极性、主动性和启发思维。因此导入语要有“磁性”。或温故知新中自然过渡；或开门见山中释题，设疑引思；或以新闻、成语、诗、歌、课文插图引人入胜；或凝练生动叙述，把学生的“胃口”吊起来。如，导入《地球的运动》这一课，我先让学生听王力宏的《自转和公转》这首歌，让学生在轻松愉快的气氛中进入新课，然后再导入本课的主要话题，自转和公转的相关知识。 　　二、讲解语 　　地理课的教学离不开老师生动有趣的讲解，老师那富有深情的语言，正是撞击学生情感火花的打火石。讲得好，事半功倍，讲得好，画龙点睛，对课文中的重难点在精讲，尽量以恰当的比喻，形象生动的语言来“解惑”。如，南极洲形状像鸭子，非洲像鸡腿使授课质量提高，学生也得到一份精美的