构建充满活力的思想品德课堂.docVIP

构建充满活力的思想品德课堂 　　构建充满生命活力的课堂,是新课程改革大力倡导的教学理念。课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。随着新课程理念的不断深入人心,动态生成以其具有的主体性、互动性、真实性、丰富性、过程性、开放性、复杂性等特点逐渐被人们认识,追求课堂教学的动态生成渐渐成为思想品德课的一道靓丽的风景线,构建充满生命力的思想品德课堂应是思想品德课教师在新课程改革中的当务之急。 　　一、构建课堂教学的情境性 　　在课堂教学中,教师必须有意识地重视培养学生提问、质疑的能力,并在学生对探究产生困难时,帮助学生创设问题情境,引导学生深入到探究知识的过程中。我们提出首先要为学生营造发现问题的良好氛围。教师要根据不同的教学内容创设问题情境,使学生产生问题意识。可以从以下两方面着手:一是利用新颖多样的教学方式引起学生的注意,保持学生的兴趣。如通过漫画、小品、故事、录像、多媒体课件展示逼真的景观,让学生兴趣大增。二是创设问题情境,造成认知冲突,激发学生的求知欲、探究欲和思维的积极性。 　　在教学实践中,我坚持深入钻研教材,发掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题。问题本身是学生未知的新问题,且能体现教学的重点内容;与学生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应,不过难也不过易,是他们跳一跳后方能摘到的“桃子”;问题的表述清楚明确,能引起学生的兴趣和求知欲。 　　二