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加加减减让教材活起来 　　【摘要】作为新课程改革的产物，人教版英语新教材有诸多的优点。但在实际使用过程中，如果我们不加以取舍，盲目的求全，会给教师和学生带来极大的负担，实际教学效果也往往不尽如人意。我们应根据学生实际情况，大胆对教材进行特色改造和重组。本文将就笔者实际教学过程中采取的三种教材内容重组方式进行阐述。 　　【关键词】教材重组；扩充；删减；兴趣 　　新教材是按照板块设计的，板块与板块之间的内容相辅相成，这就给教师对内容的整合带来了方便。笔者根据这一年多以来使用新教材的实际体会，总结了以下三点关于新教材内容整合与重新构建的看法： 　　一、充分利用导入，适当扩充阅读，增加新词复现率 　　新教材内容非常新颖，每一单元都有一个鲜明的主题，而围绕这个主题的内容却涉及到方方面面。新教材知识性强，知识范围广，涉及生活、学习、人文、地理、科技等方方面面。这就造成新教材的词汇量与过渡教材或旧教材相比增加了很多。而我们的学生并不擅长背单词。因此教师要尽可能地在课上增加单词的复现率，达到熟能生巧的目的。同时新课标对于学生的课外阅读量要求也极高。而高中生课业负担重，时间有限，接触到的课外读物种类也有限。本环节的扩展阅读可以作为课外阅读不足的有效补充。新教材每个单元的导入部分都会给大家提供与本单元相关的话题，我们可以借这个机会扩充一些阅读材料或媒体信息，让这一环节不仅趣味横生还能帮助学生扩展词汇量