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加强朗读在中学语文教学中的应用 　　摘要：朗读是中学语文教学的一个重要的教学手段。可在实际教学中，很多老师往往讲得很多，读得很少，忽视了朗读的重要作用，出现了“不闻读书声琅琅，单见习题如海洋”的可怕情景。文章通过对朗读重要性的论述及朗读方式、技巧的指导，以期唤起师生对朗读的再认识，加强朗读在中学语文教学中的应用。 　　关键词：朗读作用优化方式 　　“旧文不厌百回读，熟读深思子自知。”这是我们所熟悉的对朗读重要性的阐释。著名教育家张田若先生也有相关论述：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程，就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程、语言积累的过程。”可见，朗读自古以来就是学好语文的重要途径，其重要性是无可替代的。新课程标准也明确指出：“语文阅读教学要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感熏陶。”但现今，很多师生并没有认识到朗读教学的重要性，出现了“不闻读书声琅琅，单见习题如海洋”的可怕情景。加强朗读在中学语文教学中的应用，培养中学生良好的语言感悟及表达能力，已经是我们中学语文教师在新课改中迫切需要完成的任务。 　　一、朗读的重要性 　　第一，朗读可以激发人的情感美。声情并茂的朗读有助于文中蕴涵感情的抒发与宣泄，使静态的无声的语言文字化为动态的有声的具体情景，从而激发读者与听者的情感美。例如《白杨礼赞》,作者由衷赞美了白杨树